Vol. 8 Núm. 1 (2023): Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas

DOI: https://doi.org/10.29280/rappge.v8i1

Publicado: 2023-07-31

Apresentação

• Apresentação- Amazônida em Foco

  Maria Nilvane Fernandes, Kamilla Vieira

  1-6

  • APRESENTAÇÃO- AMAZÔNIDA EM FOCO (Português (Brasil))

Artigos

• Memórias do CAPe história e representação estudantil do centro acadêmico de pedagogia da Universidade do Amazonas em tempos de ditadura, 1980-1983

  Fábio Souza Correa Lima, Flávia Eugênia Rodrigues de Souza

  1-28

  • MEMÓRIAS DO CAPe: HISTÓRIA E REPRESENTAÇÃO ESTUDANTIL DO CENTRO ACADÊMICO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO AMAZONAS EM TEMPOS DE DITADURA, 1980-1983 (Português (Brasil))

• TÍTULO EN ESPAÑOL REGULACIÓN EM LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA A PARTIR DEL USO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS EM UMA ESCUELA DE LA RED PÚBLICA DE MANAUS

  Ilma Farias, Maria Mayara Rodrigues Carvalho

  1-24

  • A REGÊNCIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA A PARTIR DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE MANAUS (Português (Brasil))

• Etnometodologia como teoria do social: diálogos teóricos-reflexivos

  Tiago Pereira Gomes, Neide Cavalcante Guedes

  1-20

  • ETNOMETODOLOGIA COMO TEORIA DO SOCIAL: DIÁLOGOS TEÓRICO-REFLEXIVOS (Português (Brasil))

• El exterminio epistemológico y los peligros del concepto de currículo mínimo en el vaciamiento de contenidos de la Base Común Curricular Nacional una propuesta de superación

  Luís Gomes de Lima

  1-25

  • O EXTERMÍNIO EPISTEMOLÓGICO E OS PERIGOS DO CONCEITO DE MÍNIMO CURRICULAR NO ESVAZIAMENTO DE CONTEÚDOS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA PROPOSTA DE SUPERAÇÃO (Português (Brasil))

• Pedagogia diferenciada como instrumento político-pedagógico da inclusão

  Pedro Lucas Costa e Lopes de Lima

  1-14

  • PEDAGOGIA DIFERENCIADA COMO INSTRUMENTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA INCLUSÃO (Português (Brasil))

• LA PRAXIS EN LA PRÁCTICA DOCENTE RELATO DE EXPERIENCIA EN LA PASANTÍA DOCENTE

  Sandra Rejane Viana de Almeida, Andrea Celeste Artica Castro, Evandro Ghedin

  1-16

  • A PRÁXIS NA PRÁTICA DOCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ESTÁGIO DE DOCÊNCIA (Português (Brasil))

• El despertar de la pertenencia y la conciencia a través de la educación ambiental no formal una experiencia vivida

  Juliana Matos da Silva, Tanise Paula Novello, Errol Fernando Zepka Pereira Junior

  1-15

  • O DESPERTAR DO PERTENCIMENTO E DA SENSIBILIZAÇÃO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NÃO FORMAL: UMA EXPERIÊNCIA VIVIDA (Português (Brasil))

• Marcadores sociais de diferença de estudantes da licenciatura interdisciplinar em ciências naturais e matemática

  Francione Charapa Alves, Lorran Cícero Melo dos Santos

  1-18

  • MARCADORES SOCIAIS DE DIFERENÇA DE ESTUDANTES DA LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA (Português (Brasil))

• Currículo e alfabetização contradições da legislação em tempos neoconservadores

  Camila Maria Bortot, Kellcia Rezende Souza

  • CURRÍCULO E ALFABETIZAÇÃO: CONTRADIÇÕES DA LEGISLAÇÃO EM TEMPOS NEOCONSERVADORES (Português (Brasil))

• O desenvolvimento da consciência silábica em crianças autistas pré-escolares

  Ana Ásia Almeida de Queiroz, Wilson Júnior de Araújo Carvalho

  • O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA SILÁBICA EM CRIANÇAS AUTISTAS PRÉ-ESCOLARES (Português (Brasil))

• Um estudo das práticas de ensino-aprendizagem de língua portuguesa para alunos surdos em uma escola estadual inclusiva de Manaus

  Glória Alegria Coêlho de Sá, Grace dos Anjos Freire Bandeira

  1-23

  • UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS EM UMA ESCOLA ESTADUAL INCLUSIVA DE MANAUS (Português (Brasil))

• Formação docente para a educação profissional análise crítica do marco regulatório

  Antonio Wherbty Ribeiro Nogueira , Antonia Solange Pinheiro Xerez

  1-24

  • FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANÁLISE CRÍTICA DO MARCO REGULATÓRIO (Português (Brasil))

• Educação e rap no Brasil

  João Matheus Siqueira de Barros , Breitner Luiz Tavares

  • EDUCAÇÃO E RAP NO BRASIL (Português (Brasil))

• A conceituação da deficiência intelectual um percurso histórico

  Fabrício Santos Dias de Abreu, Patrícia Lima Martins Pederiva

  • A CONCEITUAÇÃO DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM PERCURSO HISTÓRICO (Português (Brasil))

• Alfabetização e letramento dos alunos surdos

  Francimara Cabral Campos

  1-13

  • ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS ALUNOS SURDOS (Português (Brasil))

• Fazedor de amanhecer: uma aproximação entre Perejivanie e o reino encantado

  Luana de Melo Ribas, Kátia Oliveira da Silva

  • FAZEDOR DE AMANHECER: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE PEREJIVANIE E O REINO ENCANTADO (Português (Brasil))

• Jacundá, toré e bate-pau: danças da cultura indígena tematizadas na educação física escolar

  Nathália Inêz de Morais Silva, Ricael Spirandeli Rocha

  1-14

  • JACUNDÁ, TORÉ E BATE-PAU: DANÇAS DA CULTURA INDÍGENA TEMATIZADAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR (Português (Brasil))

• ASTILLEROS ARTESANOS EN LA CIUDAD DE VIGIA/PA: EL SABER PRESENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE BUQUES PESQUEROS os saberes presentes nas construções das embarcações pesqueiras

  Wagner César Pinheiro Costa, Raimundo Paulo Cordeiro Monteiro

  1-19

  • ESTALEIROS ARTESANAIS NA CIDADE DE VIGIA/PA: OS SABERES PRESENTES NAS CONSTRUÇÕES DAS EMBARCAÇÕES PESQUEIRAS (Português (Brasil))

• EL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGÍA DE IFPA: CONTRIBUCIONES PARA LA FORMACION INICIAL DE PROFESSORES (AS) PARA LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES.

  Wilma de Nazaré Baía Coelho, Maria Luiza Nunes da Silveira, Nicelma Josenila Costa de Brito

  • O CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO IFPA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES(AS) PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (Português (Brasil))

• INTERACTIVIDAD POR WHATSAPP Y FACEBOOK DEL “PROGRAMA CALDEIRADA” EN RADIO TIRADENTES-FM EN PARINTINS/AM

  Adria Helena Xavier Albuquerque, Hellen Cristina Picanço Simas

  1-14

  • INTERATIVIDADE PELO WHATSAPP E FACEBOOK DO PROGRAMA CALDEIRADA DA RÁDIO TIRADENTES-FM EM PARINTINS/AM (Português (Brasil))

• Vivencias como docente em la Escuela Indígena Suraraitá Tupinambá, río Tapajós, Amazonía

  Hudson Romário Melo de Jesus, Luanna Cardoso Oliveira

  1-19

  • VIVÊNCIA COMO PROFESSOR NA ESCOLA INDÍGENA SURARAITÁ TUPINAMBÁ, RIO TAPAJÓS, AMAZÔNIA (Português (Brasil))

• TRAYECTORIAS HISTÓRICAS DE LA EDUCACIÓN EN PIAUÍ

  José Marcelo Costa dos Santos, Maria do Amparo Borges Ferro

  1-17

  • TRAJETÓRIAS HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO NO PIAUÍ (Português (Brasil))

• LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES EN LA VOZ DE LOS EGRESADOS DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA

  Vera Lúcia Reis da Silva, Jéssica dos Santos da Silva

  • A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA VOZ DE CONCLUINTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA (Português (Brasil))

• IMAGINACIÓN, ACTIVIDADES CREATIVAS Y ESCRITURA: UMA REVISIÓN DE LITERATURA uma revisão bibliográfica

  Maria Carolina Branco Costa Antunes de Oliveira , Daniele Nunes Henrique Silva

  1-21

  • IMAGINAÇÃO, ATIVIDADES CRIADORAS E ESCRITA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA (Português (Brasil))

• O ensino destinado à infância na primeira escola de Vilhena-RO reflexões sobre a cultura escolar

  Josiane Brolo, Vera Lúcia Aquino Boing Santos, Jaqueline Souza Silva

  1-16

  • O ENSINO DESTINADO À INFÂNCIA NA PRIMEIRA ESCOLA DE VILHENA/RO: REFLEXÕES SOBRE A CULTURA ESCOLAR (Português (Brasil))

Resenha

• RESENHA: COMO SER UM EDUCADOR ANTIRRACISTA

  Rafael Casaes de Brito, Benedito Gonçalves Eugênio

  1-6

  • COMO SER UM EDUCADOR ANTIRRACISTA (Português (Brasil))