Pedagogia diferenciada como instrumento político-pedagógico da inclusão

Resumen

Es necesario entender una nueva forma de organización escolar, que brinde un trabajo pedagógico personalizado, inclusivo y acorde con la heterogénea realidad presente en todos los grupos sociales. A través del programa educativo individualizado, se produce un cambio de paradigma en la mediación escolar, la planificación de la enseñanza, la evaluación del aprendizaje y el proceso de enseñanza, tales revoluciones son beneficiosas para todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones funcionales típicas o atípicas. El modelo de servicio educativo rompe el paradigma de la medicación de la educación especial e imprime una identidad educativa que corrobora los procesos escolares. Se espera, por tanto, a partir de este estudio teórico contribuir a una reflexión sobre las prácticas de los docentes y equiparar caminos para su eventual cambio.