v. 8 n. 1 (2023): Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas

DOI: https://doi.org/10.29280/rappge.v8i1

Publicado: 31-07-2023

Apresentação

Apresentação- Amazônida em Foco

Maria Nilvane Fernandes, Kamilla Vieira

1-6
- APRESENTAÇÃO- AMAZÔNIDA EM FOCO

Artigos

Educação e rap no Brasil

João Matheus Siqueira de Barros , Breitner Luiz Tavares
- EDUCAÇÃO E RAP NO BRASIL
A conceituação da deficiência intelectual um percurso histórico

Fabrício Santos Dias de Abreu, Patrícia Lima Martins Pederiva
- A CONCEITUAÇÃO DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM PERCURSO HISTÓRICO
Alfabetização e letramento dos alunos surdos

Francimara Cabral Campos

1-13
- ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS ALUNOS SURDOS
Fazedor de amanhecer: uma aproximação entre Perejivanie e o reino encantado

Luana de Melo Ribas, Kátia Oliveira da Silva
- FAZEDOR DE AMANHECER: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE PEREJIVANIE E O REINO ENCANTADO
Jacundá, toré e bate-pau: danças da cultura indígena tematizadas na educação física escolar

Nathália Inêz de Morais Silva, Ricael Spirandeli Rocha

1-14
- JACUNDÁ, TORÉ E BATE-PAU: DANÇAS DA CULTURA INDÍGENA TEMATIZADAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Esteleiros artesanais na cidade de Vigia/PA os saberes presentes nas construções das embarcações pesqueiras

Wagner César Pinheiro Costa, Raimundo Paulo Cordeiro Monteiro

1-19
- ESTALEIROS ARTESANAIS NA CIDADE DE VIGIA/PA: OS SABERES PRESENTES NAS CONSTRUÇÕES DAS EMBARCAÇÕES PESQUEIRAS
O curso de licenciatura em pedagogia do IFPA contribuições para a formação inicial de professores (as) para a educação das relações étnico-raciais

Wilma de Nazaré Baía Coelho, Maria Luiza Nunes da Silveira, Nicelma Josenila Costa de Brito
- O CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO IFPA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES(AS) PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Interatividade pelo whatsapp e facebook do Programa Caldeirada da Rádio Tiradentes-FM em Parintins/AM

Adria Helena Xavier Albuquerque, Hellen Cristina Picanço Simas

1-14
- INTERATIVIDADE PELO WHATSAPP E FACEBOOK DO PROGRAMA CALDEIRADA DA RÁDIO TIRADENTES-FM EM PARINTINS/AM
Vivência como professor na Escola Indígena Suraraitá Tupinambá, rio Tapajós, Amazônia

Hudson Romário Melo de Jesus, Luanna Cardoso Oliveira

1-19
- VIVÊNCIA COMO PROFESSOR NA ESCOLA INDÍGENA SURARAITÁ TUPINAMBÁ, RIO TAPAJÓS, AMAZÔNIA
Trajetórias históricas da educação no Piauí

José Marcelo Costa dos Santos, Maria do Amparo Borges Ferro

1-17
- TRAJETÓRIAS HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO NO PIAUÍ
A formação inicial de professores na voz de concluintes de um curso de pedagogia

Vera Lúcia Reis da Silva, Jéssica dos Santos da Silva
- A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA VOZ DE CONCLUINTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA
Imaginação, atividades criadoras e escrita uma revisão bibliográfica

Maria Carolina Branco Costa Antunes de Oliveira , Daniele Nunes Henrique Silva

1-21
- IMAGINAÇÃO, ATIVIDADES CRIADORAS E ESCRITA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
O ensino destinado à infância na primeira escola de Vilhena-RO reflexões sobre a cultura escolar

Josiane Brolo, Vera Lúcia Aquino Boing Santos, Jaqueline Souza Silva

1-16
- O ENSINO DESTINADO À INFÂNCIA NA PRIMEIRA ESCOLA DE VILHENA/RO: REFLEXÕES SOBRE A CULTURA ESCOLAR
Memórias do CAPe história e representação estudantil do centro acadêmico de pedagogia da Universidade do Amazonas em tempos de ditadura, 1980-1983

Fábio Souza Correa Lima, Flávia Eugênia Rodrigues de Souza

1-28
- MEMÓRIAS DO CAPe: HISTÓRIA E REPRESENTAÇÃO ESTUDANTIL DO CENTRO ACADÊMICO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO AMAZONAS EM TEMPOS DE DITADURA, 1980-1983
A regência no ensino de Geografia a partir do uso de metodologias ativas em uma escola da rede pública de Manaus

Ilma Farias, Maria Mayara Rodrigues Carvalho

1-24
- A REGÊNCIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA A PARTIR DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE MANAUS
Etnometodologia como teoria do social: diálogos teóricos-reflexivos

Tiago Pereira Gomes, Neide Cavalcante Guedes

1-20
- ETNOMETODOLOGIA COMO TEORIA DO SOCIAL: DIÁLOGOS TEÓRICO-REFLEXIVOS
O extermínio epistemológico e os perigos do conceito de mínimo curricular no esvaziamento de conteúdos da Base Nacional Comum Curricular uma proposta de superação

Luís Gomes de Lima

1-25
- O EXTERMÍNIO EPISTEMOLÓGICO E OS PERIGOS DO CONCEITO DE MÍNIMO CURRICULAR NO ESVAZIAMENTO DE CONTEÚDOS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA PROPOSTA DE SUPERAÇÃO
Pedagogia diferenciada como instrumento político-pedagógico da inclusão

Pedro Lucas Costa e Lopes de Lima

1-14
- PEDAGOGIA DIFERENCIADA COMO INSTRUMENTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA INCLUSÃO
A práxis na prática docente relato de experiência em estágio de docência

Sandra Rejane Viana de Almeida, Andrea Celeste Artica Castro, Evandro Ghedin

1-16
- A PRÁXIS NA PRÁTICA DOCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
O despertar do pertencimento e da sensibilização através da educação ambiental não formal uma experiência vivida

Juliana Matos da Silva, Tanise Paula Novello, Errol Fernando Zepka Pereira Junior

1-15
- O DESPERTAR DO PERTENCIMENTO E DA SENSIBILIZAÇÃO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NÃO FORMAL: UMA EXPERIÊNCIA VIVIDA
Marcadores sociais de diferença de estudantes da licenciatura interdisciplinar em ciências naturais e matemática

Francione Charapa Alves, Lorran Cícero Melo dos Santos

1-18
- MARCADORES SOCIAIS DE DIFERENÇA DE ESTUDANTES DA LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
Currículo e alfabetização contradições da legislação em tempos neoconservadores

Camila Maria Bortot, Kellcia Rezende Souza
- CURRÍCULO E ALFABETIZAÇÃO: CONTRADIÇÕES DA LEGISLAÇÃO EM TEMPOS NEOCONSERVADORES
O desenvolvimento da consciência silábica em crianças autistas pré-escolares

Ana Ásia Almeida de Queiroz, Wilson Júnior de Araújo Carvalho
- O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA SILÁBICA EM CRIANÇAS AUTISTAS PRÉ-ESCOLARES
Um estudo das práticas de ensino-aprendizagem de língua portuguesa para alunos surdos em uma escola estadual inclusiva de Manaus

Glória Alegria Coêlho de Sá, Grace dos Anjos Freire Bandeira

1-23
- UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS EM UMA ESCOLA ESTADUAL INCLUSIVA DE MANAUS
Formação docente para a educação profissional análise crítica do marco regulatório

Antonio Wherbty Ribeiro Nogueira , Antonia Solange Pinheiro Xerez

1-24
- FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANÁLISE CRÍTICA DO MARCO REGULATÓRIO

Resenha

Resenha: como ser um educador antirracista

Rafael Casaes de Brito, Benedito Gonçalves Eugênio

1-6
- COMO SER UM EDUCADOR ANTIRRACISTA

v. 8 n. 1 (2023): Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas

Apresentação

Apresentação- Amazônida em Foco

Artigos

Educação e rap no Brasil

A conceituação da deficiência intelectual um percurso histórico

Alfabetização e letramento dos alunos surdos

Fazedor de amanhecer: uma aproximação entre Perejivanie e o reino encantado

Jacundá, toré e bate-pau: danças da cultura indígena tematizadas na educação física escolar

Esteleiros artesanais na cidade de Vigia/PA os saberes presentes nas construções das embarcações pesqueiras

O curso de licenciatura em pedagogia do IFPA contribuições para a formação inicial de professores (as) para a educação das relações étnico-raciais

Interatividade pelo whatsapp e facebook do Programa Caldeirada da Rádio Tiradentes-FM em Parintins/AM

Vivência como professor na Escola Indígena Suraraitá Tupinambá, rio Tapajós, Amazônia

Trajetórias históricas da educação no Piauí

A formação inicial de professores na voz de concluintes de um curso de pedagogia

Imaginação, atividades criadoras e escrita uma revisão bibliográfica

O ensino destinado à infância na primeira escola de Vilhena-RO reflexões sobre a cultura escolar

Memórias do CAPe história e representação estudantil do centro acadêmico de pedagogia da Universidade do Amazonas em tempos de ditadura, 1980-1983

A regência no ensino de Geografia a partir do uso de metodologias ativas em uma escola da rede pública de Manaus

Etnometodologia como teoria do social: diálogos teóricos-reflexivos

O extermínio epistemológico e os perigos do conceito de mínimo curricular no esvaziamento de conteúdos da Base Nacional Comum Curricular uma proposta de superação

Pedagogia diferenciada como instrumento político-pedagógico da inclusão

A práxis na prática docente relato de experiência em estágio de docência

O despertar do pertencimento e da sensibilização através da educação ambiental não formal uma experiência vivida

Marcadores sociais de diferença de estudantes da licenciatura interdisciplinar em ciências naturais e matemática

Currículo e alfabetização contradições da legislação em tempos neoconservadores

O desenvolvimento da consciência silábica em crianças autistas pré-escolares

Um estudo das práticas de ensino-aprendizagem de língua portuguesa para alunos surdos em uma escola estadual inclusiva de Manaus

Formação docente para a educação profissional análise crítica do marco regulatório

Resenha

Resenha: como ser um educador antirracista

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