Vol. 8 No. 1 (2023): Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas

DOI: https://doi.org/10.29280/rappge.v8i1

Published: 2023-07-31

Apresentação

• Apresentação- Amazônida em Foco

  Maria Nilvane Fernandes, Kamilla Vieira

  1-6

  • APRESENTAÇÃO- AMAZÔNIDA EM FOCO (Português (Brasil))

Artigos

• Memórias do CAPe história e representação estudantil do centro acadêmico de pedagogia da Universidade do Amazonas em tempos de ditadura, 1980-1983

  Fábio Souza Correa Lima, Flávia Eugênia Rodrigues de Souza

  1-28

  • MEMÓRIAS DO CAPe: HISTÓRIA E REPRESENTAÇÃO ESTUDANTIL DO CENTRO ACADÊMICO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO AMAZONAS EM TEMPOS DE DITADURA, 1980-1983 (Português (Brasil))

• TITLE REGULATION IN GEOGRAPHY TEACHING FROM THE USE OF ACTIVE METHODOLOGIES IN A SCHOOL IN THE PUBLIC NETWORK OF MANAUS

  Ilma Farias, Maria Mayara Rodrigues Carvalho

  1-24

  • A REGÊNCIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA A PARTIR DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE MANAUS (Português (Brasil))

• Etnometodologia como teoria do social: diálogos teóricos-reflexivos

  Tiago Pereira Gomes, Neide Cavalcante Guedes

  1-20

  • ETNOMETODOLOGIA COMO TEORIA DO SOCIAL: DIÁLOGOS TEÓRICO-REFLEXIVOS (Português (Brasil))

• The epistemological extermination and the dangers of the minimum curriculum concept in the emptying of contents of the National Common Curricular Base a proposal for overcoming

  Luís Gomes de Lima

  1-25

  • O EXTERMÍNIO EPISTEMOLÓGICO E OS PERIGOS DO CONCEITO DE MÍNIMO CURRICULAR NO ESVAZIAMENTO DE CONTEÚDOS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA PROPOSTA DE SUPERAÇÃO (Português (Brasil))

• Pedagogia diferenciada como instrumento político-pedagógico da inclusão

  Pedro Lucas Costa e Lopes de Lima

  1-14

  • PEDAGOGIA DIFERENCIADA COMO INSTRUMENTO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA INCLUSÃO (Português (Brasil))

• PRAXIS IN TEACHING PRACTICE EXPERIENCE REPORT IN THE TEACHING INTERSHIP

  Sandra Rejane Viana de Almeida, Andrea Celeste Artica Castro, Evandro Ghedin

  1-16

  • A PRÁXIS NA PRÁTICA DOCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ESTÁGIO DE DOCÊNCIA (Português (Brasil))

• The awakening of belonging and awareness through non-formal environmental education a lived experience

  Juliana Matos da Silva, Tanise Paula Novello, Errol Fernando Zepka Pereira Junior

  1-15

  • O DESPERTAR DO PERTENCIMENTO E DA SENSIBILIZAÇÃO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NÃO FORMAL: UMA EXPERIÊNCIA VIVIDA (Português (Brasil))

• Marcadores sociais de diferença de estudantes da licenciatura interdisciplinar em ciências naturais e matemática

  Francione Charapa Alves, Lorran Cícero Melo dos Santos

  1-18

  • MARCADORES SOCIAIS DE DIFERENÇA DE ESTUDANTES DA LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA (Português (Brasil))

• Currículo e alfabetização contradições da legislação em tempos neoconservadores

  Camila Maria Bortot, Kellcia Rezende Souza

  • CURRÍCULO E ALFABETIZAÇÃO: CONTRADIÇÕES DA LEGISLAÇÃO EM TEMPOS NEOCONSERVADORES (Português (Brasil))

• O desenvolvimento da consciência silábica em crianças autistas pré-escolares

  Ana Ásia Almeida de Queiroz, Wilson Júnior de Araújo Carvalho

  • O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA SILÁBICA EM CRIANÇAS AUTISTAS PRÉ-ESCOLARES (Português (Brasil))

• Um estudo das práticas de ensino-aprendizagem de língua portuguesa para alunos surdos em uma escola estadual inclusiva de Manaus

  Glória Alegria Coêlho de Sá, Grace dos Anjos Freire Bandeira

  1-23

  • UM ESTUDO DAS PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS EM UMA ESCOLA ESTADUAL INCLUSIVA DE MANAUS (Português (Brasil))

• Formação docente para a educação profissional análise crítica do marco regulatório

  Antonio Wherbty Ribeiro Nogueira , Antonia Solange Pinheiro Xerez

  1-24

  • FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANÁLISE CRÍTICA DO MARCO REGULATÓRIO (Português (Brasil))

• Educação e rap no Brasil

  João Matheus Siqueira de Barros , Breitner Luiz Tavares

  • EDUCAÇÃO E RAP NO BRASIL (Português (Brasil))

• A conceituação da deficiência intelectual um percurso histórico

  Fabrício Santos Dias de Abreu, Patrícia Lima Martins Pederiva

  • A CONCEITUAÇÃO DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM PERCURSO HISTÓRICO (Português (Brasil))

• Alfabetização e letramento dos alunos surdos

  Francimara Cabral Campos

  1-13

  • ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS ALUNOS SURDOS (Português (Brasil))

• Fazedor de amanhecer: uma aproximação entre Perejivanie e o reino encantado

  Luana de Melo Ribas, Kátia Oliveira da Silva

  • FAZEDOR DE AMANHECER: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE PEREJIVANIE E O REINO ENCANTADO (Português (Brasil))

• Jacundá, toré e bate-pau: danças da cultura indígena tematizadas na educação física escolar

  Nathália Inêz de Morais Silva, Ricael Spirandeli Rocha

  1-14

  • JACUNDÁ, TORÉ E BATE-PAU: DANÇAS DA CULTURA INDÍGENA TEMATIZADAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR (Português (Brasil))

• ARTISAN SHIPYARDS IN THE CITY OF VIGIA/PA: THE KNOWLEDGE PRESENT IN THE CONSTRUCTIONS OF FISHING VESSELS os saberes presentes nas construções das embarcações pesqueiras

  Wagner César Pinheiro Costa, Raimundo Paulo Cordeiro Monteiro

  1-19

  • ESTALEIROS ARTESANAIS NA CIDADE DE VIGIA/PA: OS SABERES PRESENTES NAS CONSTRUÇÕES DAS EMBARCAÇÕES PESQUEIRAS (Português (Brasil))

• THE DEGREE COURSE IN PEDAGOGY AT THE IFPA: CONTRIBUTIONS TO THE INITIAL TRAINING OF TEACHERS FOR THE EDUCATION OF ETHNIC-RACIAL RELATIONS

  Wilma de Nazaré Baía Coelho, Maria Luiza Nunes da Silveira, Nicelma Josenila Costa de Brito

  • O CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO IFPA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES(AS) PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (Português (Brasil))

• INTERACTIVITY BY WHATSAPP AND FACEBOOK OF THE “CALDEIRADA PROGRAM” ON RADIO TIRADENTES-FM IN PARINTINS/AM

  Adria Helena Xavier Albuquerque, Hellen Cristina Picanço Simas

  1-14

  • INTERATIVIDADE PELO WHATSAPP E FACEBOOK DO PROGRAMA CALDEIRADA DA RÁDIO TIRADENTES-FM EM PARINTINS/AM (Português (Brasil))

• Lifestyle report as a teacher at the Suraraitá Tupinambá indigenous school, Tapajós river, Amazon

  Hudson Romário Melo de Jesus, Luanna Cardoso Oliveira

  1-19

  • VIVÊNCIA COMO PROFESSOR NA ESCOLA INDÍGENA SURARAITÁ TUPINAMBÁ, RIO TAPAJÓS, AMAZÔNIA (Português (Brasil))

• HISTORICAL TRAJECTORIES OF EDUCATION IN PIAUÍ

  José Marcelo Costa dos Santos, Maria do Amparo Borges Ferro

  1-17

  • TRAJETÓRIAS HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO NO PIAUÍ (Português (Brasil))

• THE INITIAL TRAINING OF TEACHERS IN THE VOICE OF GRADUATES OF A PEDAGOGY COURSE

  Vera Lúcia Reis da Silva, Jéssica dos Santos da Silva

  • A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA VOZ DE CONCLUINTES DE UM CURSO DE PEDAGOGIA (Português (Brasil))

• IMAGINATION, CREATIVE PROCESS AND WRITING: A BIBLIOGRAPHIC REVIEW uma revisão bibliográfica

  Maria Carolina Branco Costa Antunes de Oliveira , Daniele Nunes Henrique Silva

  1-21

  • IMAGINAÇÃO, ATIVIDADES CRIADORAS E ESCRITA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA (Português (Brasil))

• O ensino destinado à infância na primeira escola de Vilhena-RO reflexões sobre a cultura escolar

  Josiane Brolo, Vera Lúcia Aquino Boing Santos, Jaqueline Souza Silva

  1-16

  • O ENSINO DESTINADO À INFÂNCIA NA PRIMEIRA ESCOLA DE VILHENA/RO: REFLEXÕES SOBRE A CULTURA ESCOLAR (Português (Brasil))

Resenha

• Resenha: como ser um educador antirracista

  Rafael Casaes de Brito, Benedito Gonçalves Eugênio

  1-6

  • COMO SER UM EDUCADOR ANTIRRACISTA (Português (Brasil))