BACIA ESCOLA

UNIDADE IDEAL PARA A GESTÃO INTEGRADA DOS RECURSOS HÍDRICOS

Authors

  • Masato Kobiyama Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS - Brasil.
  • Erika Gabriella Ruoso Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Karla Campagnolo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial-RS
  • Anderson Mululo Sato Universidade Federal Fluminense, Instituto de Educação de Angra dos Reis
  • Marina Refatti Fagundes Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Fernando Campo Zambrano Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.21170/geonorte.2024.V.15.N.51.01.28

Keywords:

Educação, Ciência cidadã, Socio-hidrologia, Programa Nacional

Abstract

Due to the evolution of ecosystems and societies, the world is becoming increasingly complex. This requires the integrated management of various resources and sectors such as water resources, disasters, and the environment. For this integrated management, the use of the school catchment is fundamental. In order to further develop its use in practice, the objective of this study was to evaluate various aspects of school catchments. The bibliographic survey of the subject identified that the term “school catchment” was used in the 1960s in the Brazilian Northeast, which is at this moment considered to be the first in Brazil and the world. Based on the analysis, the present study defines a school catchment as a catchment where monitoring and/or field diagnostics take place, and which is used for scientific research and didactic activities for learning science, education, and any kind of intellectual training for all citizens. Because of its social function, the school catchment is the ideal unit for hydrology, especially socio-hydrology, intensifying citizen science and building hydrosolidarity in society. Demonstrating the high effectiveness of the use of the school catchment with two case studies, this study suggests the creation of the National Program of School Catchment in Brazil.

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Author Biographies

Erika Gabriella Ruoso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Aluna de graduação em geografia da UFRGS.

Karla Campagnolo , Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial-RS

Engenheira Florestal. Doutor em Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental. Professor no SENAC.

Marina Refatti Fagundes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Engenheira Ambiental. Doutorando no Programa de Pos-Graduação em Recursos Hidricos e Saenamento Ambiental da UFRGS.

Fernando Campo Zambrano, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Engenheiro Ambiental. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental da UFRGS.

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Published

2024-10-17

How to Cite

Kobiyama, M., Ruoso, E. G., Campagnolo , K., Sato, A. M., Fagundes, M. R., & Zambrano, F. C. (2024). BACIA ESCOLA: UNIDADE IDEAL PARA A GESTÃO INTEGRADA DOS RECURSOS HÍDRICOS. REVISTA GEONORTE, 15(51). https://doi.org/10.21170/geonorte.2024.V.15.N.51.01.28

Issue

Vol. 15 No. 51 (2024): ÁGUAS, SANEAMENTO BÁSICO, SAÚDE E DIREITOS HUMANOS

Section

Artigos

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Copyright (c) 2024 REVISTA GEONORTE

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