Dificuldades e possibilidades no ensino de Língua Inglesa: uma revisão de literatura sistemática
Resumo
São diversos os desafios enfrentados pelos docentes de Língua Inglesa em escolas públicas, dentre estes, destacam-se a falta de formação continuada, desinteresse e indisciplina dos alunos, a carência de recursos educacionais tecnológicos ou materiais didáticos adequados à realidade escolar. Nesse contexto, o presente artigo intentou investigar, por meio de uma revisão de literatura sistemática, quais são as maiores dificuldades encontradas pelos professores de Língua Inglesa no Ensino Fundamental, bem como, em que medida as tecnologias digitais estão sendo utilizadas como ferramentas no processo de ensino e aprendizagem. O percurso metodológico deu-se pela revisão de literatura sistemática realizada em 2023, no recorte temporal de busca nos anos de 2014 a 2023, no banco de dados do Portal de Periódicos da CAPES. Os resultados da pesquisa apontam a insatisfação da grande maioria dos docentes para com a desvalorização do componente curricular de Inglês, assim como, identificou possibilidades de estratégias de práticas pedagógicas aliadas a recursos digitais para aprimoramento das práticas docentes em sala de aula.
Palavras-chave: Ensino e aprendizagem; Língua Inglesa; Tecnologias; Revisão de literatura; Revisão sistemática.
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