Vol. 2 Núm. 1 (2017): Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas

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DOI: https://doi.org/10.29280/rappge.v1i1

Publicado: 2018-01-01

Apresentação

APRESENTAÇÃO: DA EDUCAÇÃO QUE PENSA, AGE E ENFRENTA

Fabiane Maia Garcia, David Goes Ferreira

01-02

Artigos

O (DES)ENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E A PROFISSIONALIZAÇÃO – UM DEBATE VICERAL PARA O COENVOLVIMENTO

Rafael Santos Silva, Karine Pinheiro de Souza Pinheiro Souza

03-18
- PDF (Português (Brasil))
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INTEGRAL

Angela Maria Gonçalves de Oliveira

19-34
- PDF (Português (Brasil))
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO (BRASIL) EM DIÁLOGO COM O PROGRAMA ESCOLA A TEMPO INTEIRO (PORTUGAL): DISTANCIAMENTOS E APROXIMAÇÕES

Elisangela Maria Pereira Schimonek

35-55
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OS CENTROS EDUCACIONAIS DE TEMPO INTEGRAL DE MANAUS ALTERNATIVA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

Antonio Carlos Maciel, Cintia Adélia da Silva

56 -79
- PDF (Português (Brasil))
ENSINO MÉDIO NO ESTADO DO PARÁ ANÁLISE DE GASTOS PARA O SETOR PRIVADO COM MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ENSINO

Ellen Cristina Ceccon

80-91
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UMA REFLEXÃO DO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DOS RESULTADOS EM QUATRO ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO AMAZONAS

Andréa Sebastiana do Rosário Cavalcante Machado, Rosângela Veiga Júlio Ferreira, Daniel Eveling da Silva

92 - 112
- PDF (Português (Brasil))
RESSIGNIFICANDO OS CONCEITOS DE CRIANÇA E INFÂNCIA

Jhaina Aryce de Pontes e Souza, Roberto Sanches Mubarac Sobrinho, Vallace Chriciano Souza Herran

113 - 129
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INCLUSÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO EDUCACIONAL PÚBLICO BRASILEIRO

Maria Izania Alves de Souza, Lúcio Fernandes Ferreira

130 - 146
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