ENSINO DE CLIMATOLOGIA GEOGRÁFICA E RECURSOS HÍDRICOS

Abstract

Os estágios realizados ao longo do Curso de Geografia da Universidade Federal do Ceará trouxeram experiências que possibilitaram planejar aulas de geografia numa escola pública com a introdução de recursos didáticos. O objetivo foi analisar como o ensino de Climatologia e dos Recursos Hídricos no Ensino Fundamental II esta sendo realizado. A metodologia consistiu na construção de um projeto de extensão desenvolvido no Laboratório de Climatologia Geográfica e Recursos Hídricos do Departamento de Geografia da UFC, à escolha da escola, as séries e a realização de atividades relacionadas ao tema. Já foram realizadas três atividades com os alunos: o ciclo da água; as estações do ano; oficina sobre localização geográfica e uma com os professores: seminário sobre sites e jogos educativos relacionados ao tema. Como resultado preliminar os alunos, de acordo com os professores, passaram a participar mais das aulas de geografia e há um maior interesse pelas aulas deste projeto. Desse modo o ensino de geografia deve ser planejado e direcionado para a formação de alunos críticos e sujeitos de uma aprendizagem significativa e nesse processo os recursos didáticos são apenas auxílio para os professores não podendo substituí-los e serem usados sem planejamento.