Vol. 8 Núm. 01 (2024): Dossiê e Temas livres em Ensino de Ciências e Humanidades

Publicado: 2024-01-03

Sumário

Sumário

Fabiana S. Fernandes Leal, Zilda Gláucia Elias Franco

1-6

Apresentação

Apresentação Temas Livres

Zilda Gláucia Elias Franco , Fabiana S. Fernandes Leal

10
Apresentação Dossiê

Zilda Glaúcia Elias Franco, Marlene Schüssler D’Aroz

Artigos

Investimento na Educação Infantil: um estudo a partir do marco legal da primeira infância

Poliene Ribeiro de Carvalho Lima, Joedson Brito dos Santos

11-33
- pdf (Português (Brasil))
A criança e a infância do Campo: as culturas infantis no contexto campesino

Elen Mara da Silva Neves, Zilda Gláucia Elias Franco

34-51
- pdf (Português (Brasil))
SOBRE CULTURA INFANTIL AMAZÔNIDA: VIVÊNCIAS DE CRIANÇAS DA COMUNIDADE DO CUJARI, ABAETETUBA-PA

Eliana Campos Pojo Toutonge, Rosenildo da Costa Pereira

52-72
- pdf (Português (Brasil))
As percepções das crianças ribeirinhas sobre suas infâncias: vivências na educação infantil

Rosângela Albélia Rodrigues Rabelo, Tânia Regina lobato dos Santos

73-93
- pdf (Português (Brasil))
Educação infantil do campo: relato de uma experiência sobre a aprendizagem sustentada pelo olhar do professor

Marlene Schüssler D’Aroz

94-109
- pdf (Português (Brasil))
Infâncias, crianças e espacialidades

Dayse Leite Pereira, Leia Gonçalves de Freitas

110-124
- pdf (Português (Brasil))
Educar é prevenir: Práticas de ensino para prevenção primária da violência sexual na infância

Daniele Pelaes Damasceno, Angela do Céu Ubaiara Brito

125-142
- pdf (Português (Brasil))
Entre a Cultura Lúdica e a Cultura Infantil: Um estudo sobre o Fazer-Fazendo da Docência de Professoras de Educação Infantil

Altino José Martins Filho, Luciana Santos Klausen

143-162
- pdf (Português (Brasil))
LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL EN MÉXICO Y EN LA CARRERA DE PSICOLOGÍA DE LA UNAM CAMPUS IZTACALA DESDE LA COMPLEJIDAD DE LA META-EPISTEMOLOGÍA DE CONTEXTOS

Adrián Cuevas Jiménez, María Antonieta Covarrubias Terán.

163-184
- pdf
GOVERNANÇA MULTINÍVEL NA IMPLEMENTAÇÃO DA AGENDA 2030: uma análise do Programa de Educação Superior para o Desenvolvimento Regional (PROESDE Desenvolvimento)

Adriana Dias Pasco , Annemara Faustino , Oklinger Mantovaneli Junior, Valeska Cristina Barbosa

185-206
- pdf (Português (Brasil))
Oficina da Alegria: um relato de experiência sobre o trabalho com emoções na infância em tempos de pandemia

Nicole Menezes dos Santos , Maria Eduarda Melo Santos, Nina Maria da Silva Viana, Tamires Diniz Cardona

207-226
- pdf (Português (Brasil))
Estágio docência na Pós-graduação: relato de experiência na disciplina de Currículos e Programas da Educação Básica

Cláudia Oliveira Pacheco, Ângela Maria Gonçalves de Oliveira

227-247
- pdf (Português (Brasil))
Movimentos Sociais, Assentamentos Agrários e Fundamentos da Educação do Campo

Aline Lucas de Souza Gomes, Eulina Maria Leite Nogueira

268-283
- pdf (Português (Brasil))
Ilha de Moçambique e Ilha Mem de Sá: o patrimônio cultural entre o racismo ambiental e climático no século XXI

Janaina Cardoso de Mello

284-309
- pdf (Português (Brasil))
Práticas educativas adotadas durante o período remoto: impactos nas aulas de professores de Química e Biologia das escolas públicas de Itacoatiara/AM

Rafael Sandro Lima Reis, Jean Michel dos Santos Menezes

310-327
- pdf (Português (Brasil))
A Compreensão dos Professores de Ciências sobre as Serpentes

Mariny Oliveira Arruda, Daniel Cassiano Lima

328-347
- pdf (Português (Brasil))
Gênero e Sexualidade nos Anos Iniciais: caracterização e reflexão dos professores para o acolhimento da infância

Maria Luísa Borges Lima, Mariana Vaitiekunas Pizarro

248-267
- pdf (Português (Brasil))

Vol. 8 Núm. 01 (2024): Dossiê e Temas livres em Ensino de Ciências e Humanidades

Sumário

Sumário

Apresentação

Apresentação Temas Livres

Apresentação Dossiê

Artigos

Investimento na Educação Infantil: um estudo a partir do marco legal da primeira infância

A criança e a infância do Campo: as culturas infantis no contexto campesino

SOBRE CULTURA INFANTIL AMAZÔNIDA: VIVÊNCIAS DE CRIANÇAS DA COMUNIDADE DO CUJARI, ABAETETUBA-PA

As percepções das crianças ribeirinhas sobre suas infâncias: vivências na educação infantil

Educação infantil do campo: relato de uma experiência sobre a aprendizagem sustentada pelo olhar do professor

Infâncias, crianças e espacialidades

Educar é prevenir: Práticas de ensino para prevenção primária da violência sexual na infância

Entre a Cultura Lúdica e a Cultura Infantil: Um estudo sobre o Fazer-Fazendo da Docência de Professoras de Educação Infantil

LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL EN MÉXICO Y EN LA CARRERA DE PSICOLOGÍA DE LA UNAM CAMPUS IZTACALA DESDE LA COMPLEJIDAD DE LA META-EPISTEMOLOGÍA DE CONTEXTOS

GOVERNANÇA MULTINÍVEL NA IMPLEMENTAÇÃO DA AGENDA 2030: uma análise do Programa de Educação Superior para o Desenvolvimento Regional (PROESDE Desenvolvimento)

Oficina da Alegria: um relato de experiência sobre o trabalho com emoções na infância em tempos de pandemia

Estágio docência na Pós-graduação: relato de experiência na disciplina de Currículos e Programas da Educação Básica

Movimentos Sociais, Assentamentos Agrários e Fundamentos da Educação do Campo

Ilha de Moçambique e Ilha Mem de Sá: o patrimônio cultural entre o racismo ambiental e climático no século XXI

Práticas educativas adotadas durante o período remoto: impactos nas aulas de professores de Química e Biologia das escolas públicas de Itacoatiara/AM

A Compreensão dos Professores de Ciências sobre as Serpentes

Gênero e Sexualidade nos Anos Iniciais: caracterização e reflexão dos professores para o acolhimento da infância

Desarrollado por

Idioma

Información