Gênero e Sexualidade nos Anos Iniciais: caracterização e reflexão dos professores para o acolhimento da infância

Resumo

A educação para a sexualidade é ainda um tabu nos dias de hoje. Consideramos que discutir gênero e
sexualidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental propõe às crianças não só ensinamentos sobre seus
próprios corpos, como se proteger de possíveis abusos sexuais ou higienizar-se corretamente, mas uma
educação para o respeito, democrática, que tenha um olhar global sobre os sujeitos. O objetivo da presente
pesquisa é caracterizar e analisar as compreensões de um grupo de professores dos anos iniciais de uma escola
municipal sobre as discussões de sexualidade e gênero no acolhimento da infância, tendo em vista identificar
quais são os possíveis fatores que influenciam ou não a discussão deste tema em sala de aula. A pesquisa, de
caráter qualitativo, propôs um questionário semiestruturado enviado a uma escola localizada na região sul do
município de Londrina/PR. A análise de dados foi realizada à luz da análise de conteúdo buscando mapear as
compreensões dos professores, estabelecendo relações entre pesquisas já realizadas e o contexto escolar. Entre
os resultados, nota-se que a formação de professores, inicial e continuada, é escassa favorecendo que o tema
permaneça como tabu, muito embora se reconheça sua importância para a preservação e acolhimento da
infância.
Palavras-chave: Educação Sexual; Sexualidade; Infância; Anos Iniciais.