PROPOSIÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO DE QUÍMICA

Autores

  • Emanuella Fabrícia Carvalho dos Santos Instituto Federal Do Pará

Palavras-chave:

Estudo do Átomo; Educação Inclusiva; Materiais Didáticos.

Resumo

A ciência química assim como matemática, física e outras compõem o currículo a ser estudados por alunos da educação básica. A vivência na escola deve contribuir para que as pessoas tenham formação para o mercado de trabalho, para a vida acadêmica e uma vida em sociedade dinâmica e saudável. O papel do professor é fundamental dentro da escola e se reflete em toda a sociedade, sendo um agente ativo para contribuir com a formação de um cidadão. Além de ser um educador, atuando como gestor de aprendizagem, o professor tem influência para orientar e motivar alunos desde o primeiro contato direto na escola. Pensando nestes contextos os materiais didáticos são instrumentos uteis que contribui para concretização de estudos e atividades voltadas para o ensino aprendizagem dos estudantes. Os recursos didáticos pensados nestes estudos são instrumentos viáveis que contribui para concretização de conhecimentos químicos a respeito do átomo e da tabela periódica.

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Biografia do Autor

Emanuella Fabrícia Carvalho dos Santos, Instituto Federal Do Pará

manuella Fabrícia Carvalho dos Santos possui graduações em Ciências Licenciatura Plena em Química pela Universidade Estadual do Maranhão (2008) e em Engenharia de Materiais pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (2023), possui especializações em metodologia do ensino de química pela Faculdades Integradas de Jacarepaguá (2012) e Educação Inclusiva pela UNIASSELVI (2021). Possui mestrado em Ciência dos Materiais pela Universidade Federal do Maranhão (2020). Atuou como docente na rede estadual de ensino nos anos de 2006 à 2014. Atualmente é professora de Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Eixos de interesse: Química Inorgânica e Engenharia de Materiais e Metalúrgica, com ênfase em estudo de ligas metálicas. Educação Química, com ênfase no ensino de Ciências e de Química. Atualmente é doutoranda do Instituto de Química da UnB, onde o foco da pesquisa está em desenvolver novas composições de biomateriais metálicos.

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Publicado

2024-10-29

Como Citar

Carvalho dos Santos, E. F. (2024). PROPOSIÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO DE QUÍMICA. Pesquisa E Prática Em Educação Inclusiva, 4(7), e9281. Recuperado de //periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/9281

Edição

v. 4 n. 7 (2022): Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva - Publicação Contínua - Qualis – B1

Seção

Relatos de Experiência

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