INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS POR MEIO DE DESENHOS PARA O ALUNO CEGO: DESENHANDO POSSIBILIDADES

Autores/as

  • Cymone Martins Cotrim Teixeira Centro Estadual de Educação Especial de Caetité

Palabras clave:

Palavras-chave: Deficiência Visual – Desenho – Interpretação.

Resumen

 

 

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Biografía del autor/a

Cymone Martins Cotrim Teixeira, Centro Estadual de Educação Especial de Caetité

Doutoranda em Ensino pelo Programa de Pós- Graduação em Ensino PPGen (UESB); Mestre em Ensino pelo Programa de Pós- Graduação em Ensino PPGen (UESB),membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Política e Gestão da Educação Básica - UESB. Graduada em História pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Graduada em Pedagogia (Uninter).Especialista em Metodologias Inovadoras Aplicadas à Educação na área específica de Ciências Humanas (FACINTER). Especialista em Educação Especial e Educação Inclusiva (FACINTER) Especialista em Educação Especial na área de Deficiência Visual (UNEB). Áreas de interesse Políticas Públicas para a Educação , Educação e Educação Inclusiva. Atua como Professora de Atendimento Especializado (Braille) no Centro Estadual de Educação Especial de Caetité - Ba.

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Publicado

2024-10-29

Cómo citar

Martins Cotrim Teixeira, C. (2024). INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS POR MEIO DE DESENHOS PARA O ALUNO CEGO: DESENHANDO POSSIBILIDADES. Revista Electrónica Investigación Y Práctica En Educación Inclusiva, 4(7), e7405. Recuperado a partir de //periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/7405

Número

Vol. 4 Núm. 7 (2022): Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva - Publicação Contínua - Qualis – B1

Sección

Relatos de Experiência

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista Electrónica Investigación y Práctica en Educación Inclusiva

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