OS EFEITOS COGNITIVOS DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ADICIONAL

Authors

  • Cristiane Resende Silva Macedo Universidade de Brasília (UNB)

Keywords:

specific learning difficulites, language learning

Abstract

O capítulo resenhado destina-se a desvendar os efeitos cognitivos de dificuldades de aprendizagem na aquisição de uma língua adicional.

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Author Biography

Cristiane Resende Silva Macedo, Universidade de Brasília (UNB)

Professora de Língua Inglesa da SEDF. Atuou no Centro Interescolar de Línguas de Ceilândia por dez anos. Licenciada em Letras- Português/Inglês pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Especialista em Tradução de Inglês pela Universidade Estácio de Sá (UESA) e em Metodologia de Ensino de Língua Inglesa pela Faculdade Unyleya. Atualmente é mestranda do programa de pós- graduação em Linguística Aplicada (PPGLA) da Universidade de Brasília (UnB) com pesquisa voltada ao espectro autista no ensino de língua inglesa

References

KORMOS, J. The cognitive effects of specific learning difficulties on the processes of learning an additional language. In: KORMOS, J. The second language learning processes of students with specific learning difficulties. New York: Routledge, 2017. p. 47-74.

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Published

2022-12-31

How to Cite

Silva Macedo, C. R. (2022). OS EFEITOS COGNITIVOS DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICAS NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ADICIONAL. Jornal Research and Practice on Inclusive Education, 4(7), e7548. Retrieved from //periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/7548

Issue

Vol. 4 No. 7 (2022): Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva - Publicação Contínua - Qualis – B1

Section

Resenhas

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Copyright (c) 2022 Jornal Research and Practice on Inclusive Education

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