TEACHING AND INCLUSION: CHANLLEGENS FACED BY TEACHER FROM A PUBLIC STATE SCHOOL IN IBIRITÉ (MG).
Keywords:
Desafios. Educação Inclusiva. Docência.Abstract
One of the biggest challenges of the school system in Brazil is inclusion. It is not enough to enroll students with disabilities, it is necessary to ensure didactic-pedagogical actions for it to actually happen. Teachers are responsible for this task within the classroom, building new teaching proposals, thus seeking to facilitate this process. In this perspective, the objective of this study was to investigate the reality of teachers in the face of the challenges imposed by school inclusion in a state public school in Ibirité - MG. A qualitative research approach with a case study characteristic was used. Data collection was obtained through a questionnaire and semi-structured interview. The research indicated the lack of professional training promoted by the institution. However, it became evident that teachers have been looking for different activities that meet the needs of inclusion students, as well as using alternative ways to evaluate them.
Keywords: Challenges. Inclusive education. Teaching.
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