EVALUACIÓN DE HABILIDADES MOTORAS GLOBALES EN NIÑOS CON Y SIN PERTURBACIÓN DEL ESPECTOS DEL AUTISMO

Autores/as

  • Ana Paula Silva Pereira Centro de Investigação em Educação, instituto Educação, UM

Palabras clave:

Perturbación del espetro del autismo. Habilidades motoras globales. Intervención temprana. Evaluación.

Resumen

El propósito de esta investigación es la evaluación de las habilidades motoras globales en niños con y sin perturbación del espetro del autismo (PEA), entre 5 y 6 años de edad, en la zona norte de Portugal. El instrumento utilizado es la versión reducida de la Escala de evaluación de la profesión motriz de Bruininks-Oserestsky - 2ª edición (BOT-2), con una muestra de 50 niños, 25 con PEA y 25 con desarrollo típico, en el grupo de edad de los 5 a los 6 años. Se utilizó el método cuantitativo-correlacional, con recurso a análisis descriptivo e inferencial. Los resultados obtenidos nos permiten concluir que existen diferencias en el perfil de habilidades motoras globales entre niños con y sin PEA, siendo que estas últimas presentan mejores resultados. Verificamos que el perfil de habilidades motoras globales de los niños con y sin PEA no está influenciado por el género, ni por la edad, ni por el nivel educativo y profesional de los padres. Además, en cuanto a los niños con PEA, el tipo y la frecuencia de apoyo y el número de años de apoyo del niño tampoco influencian el perfil de desarrollo de los ninos com PEA.

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Biografía del autor/a

Ana Paula Silva Pereira, Centro de Investigação em Educação, instituto Educação, UM

Possui doutoramento em Estudos da Criança, área de especialidade em Educação Especial, pelo Instituto de Educação, Universidade do Minho (2009). Atualmente é professora auxiliar do Departamento de Psicologia da Educação e Educação Especial do Instituto de Educação, Universidade do Minho e desenvolve o seu trabalho de investigação no Centro de Investigação em Educação (CIEd), no grupo de investigação: Desenvolvimento Psicossocial, Aprendizagem e Necessidades Especiais. Desde 2013 coordena o Mestrado de Educação Especial, Área de Especialização em Intervenção Precoce e desde 2015 é Diretora Adjunta do CIEd. Integra a Equipa de Supervisão da Região Norte do Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância, em Portugal, desde 2011. Tem experiência na área da Educação Especial e Intervenção Precoce. As principais áreas científicas de interesse são: Práticas Centradas na Família em Intervenção Precoce, Perturbação do Espetro do Autismo e Práticas Recomendadas na Avaliação em Intervenção Precoce

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Publicado

2024-10-29

Cómo citar

Pereira, A. P. S. (2024). EVALUACIÓN DE HABILIDADES MOTORAS GLOBALES EN NIÑOS CON Y SIN PERTURBACIÓN DEL ESPECTOS DEL AUTISMO. Revista Electrónica Investigación Y Práctica En Educación Inclusiva, 4(7), e5303. Recuperado a partir de //periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/5303

Número

Vol. 4 Núm. 7 (2022): Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva - Publicação Contínua - Qualis – B1

Sección

Relatos de Pesquisa

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista Electrónica Investigación y Práctica en Educación Inclusiva

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