PHYSICAL EDUCATION FOR HUMAN DEVELOPMENT: A DEVELOPMENTAL TEACHING APPROACH
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v11i2.18436Keywords:
Physical Education, Body Culture, Developmental Teaching, Historical-Cultural TheoryAbstract
It is a theoretical essay in which we aim to understand how it is possible to conceive Physical Education (PE) for human development and how developmental teaching is structured as a didactic approach to its teaching. We present Vygotskian ideas and concepts about instruction, play, children's cultural development, and the zone of imminent development. We believe that this theoretical and methodological framework enables the establishment of PE for human development based on the developmental teaching approach. A formative teaching experiment is discussed as an example of how this approach can be put into practice. We advocate that PE for human development provides conditions for confronting oppression and its processes of dehumanization. This is because it enables people to access body culture in such a way that they can appropriate it to become more and achieve the maximum possibilities of development that humanity has ever achieved.
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