Teaching with research
a theoretical-practical exercise
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v9i2.13662Keywords:
Teaching, Research, Training, DisplacementsAbstract
Is it possible to carry out scientific research in a 60-hour course? If so, how can fieldwork be organised with classroom activities? The aim of this paper is to socialise the answers given to the above questions and built up through an experience called "teaching with research", carried out as part of the subject "University Teaching in Contemporary Times: epistemological, political and methodological assumptions", offered by the Postgraduate Programme in Education (PPGEDUC) at the State University of Bahia (UNEB). We focused specifically on the processes of constructing the research, on the paths that were forged and that reconciled teaching with research. The results show how significant it is for us to establish a culture of research to foster teaching, because as well as breaking with historically crystallised models, it displaces actors from their places, promoting autonomy and authorship.
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