Education Ribeirinha and the different possibilities of contexting the teaching Of Sciences in the Place of Life:

Discussions And Reflections

Abstract

O ensino das ciências tem grande potencial para incluir as pessoas em um mundo repleto de informações e descobertas, mas perde-se no âmbito escolar quando não atende as necessidades do aluno; gerando desinteresse por não compreender a importância da ciência no seu espaço de vida. Esta pesquisa teve por objetivo fazer uma reflexão sobre a articulação entre o ensino das ciências e os saberes preexistentes na história de vida dos estudantes ribeirinhos; tendo em vista que acreditamos ser um grande equívoco pensar o ensino das ciências apenas nos moldes tradicionais, que desconsidere os conhecimentos e saberes prévios dos alunos. O estudo nos permitiu perceber, a necessidade de abrir espaços de diálogos de desconstrução e assim construir coletivamente uma proposta curricular multicultural e multidimensional para abarcar  os saberes vividos e praticados, no sentido de fortalecer a identidade cultural de cada estudante da escola ribeirinha de várzea, a partir do conhecimento do lugar de vida, oportunizando os mesmos a compreender melhor seu espaço, construindo e reconstruindo seus saberes dentro do laboratório natural que é a várzea.