A Residência Pedagógica na Formação Inicial de Professores: Uma Análise de Produções Acadêmicas no Catálogo de Teses e Dissertações
Resumo
A formação inicial de professores é essencial para garantir uma educação de qualidade, sendo a residência pedagógica (PRP) um programa central nesse processo. O PRP busca aprimorar a formação dos licenciandos, promovendo a integração entre teoria e prática em ambientes escolares reais. Este estudo visa analisar como o PRP tem sido abordado em teses e dissertações, com foco em suas contribuições para o desenvolvimento profissional docente. A pesquisa utilizou o método de “estado do conhecimento”, analisando produções científicas dos últimos 10 anos (2013-2023) no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Foram selecionados 12 trabalhos para análise, seguindo um processo de leitura exploratória, seletiva e análise dos resultados. Os resultados mostram que o PRP é altamente valorizado por permitir aos licenciandos vivenciar a prática docente de maneira imersiva, o que contribui para o desenvolvimento de habilidades pedagógicas e para a consolidação profissional. A diversidade metodológica nos trabalhos, como abordagens qualitativas e quantitativas, enriquece a análise, trazendo diferentes perspectivas sobre o impacto do PRP na formação inicial de professores.
Palavras-chave: Formação docente, Estado do conhecimento, educação.
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