Libras in the deaf education: a significant process

Authors

  • Cleonilde da Frediani Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Keywords:

Inclusion; Brazilian sign language; education.

Abstract

The educational inclusion of the deaf has been frequently debated, especially due to the bilingual and bicultural condition of the students, which requires differentiated teaching practices based on the Brazilian Sign Language. The objective of the study was to discuss and understand the process of teaching pounds which the current document of education to BNCC, (Common Base National Curriculum) being this a normative document that defines the organic and progressive set of essential learning that all students must develop throughout the stages and modalities of Basic Education, comments on the study of pounds in education. The research was carried out in a document, in a magazine, books, scientific articles of the analyzes, an axis related to the centrality (or not) of Libras for the bicultural development of the deaf was found.

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Author Biography

Cleonilde da Frediani, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Mestra em Ensino de Ciências e Matemática, PPGECM da UNEMAT. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) (2004). Pós Graduação em Educação Ambiental e a Prática Escolar pela faculdade da ( FACINTER / IBPEX - 2005 ) Pós Graduação em Atendimento Educacional Especializado e Educação Especial pela faculdade Cândido Mendes. Pós Graduação Em Metodologia do Ensino Superior . Iniciei minha formação profissional na Educação no ano de 1997 até os dias atuais.

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Published

2024-10-29

How to Cite

Frediani, C. da . (2024). Libras in the deaf education: a significant process. Jornal Research and Practice on Inclusive Education, 5(8), e8156. Retrieved from //periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/8156

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Vol. 5 No. 8 (2023): Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva - Publicação Contínua - Qualis – B1

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