LIBRAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM PROCESSO SIGNIFICATIVO

Autores

  • Cleonilde da Frediani Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Palavras-chave:

Inclusão; língua de sinais brasileira; educação.

Resumo

A inclusão educacional de surdos tem sido frequentemente debatida, especialmente pela condição bilíngue e bicultural dos alunos, que exige práticas diferenciadas de ensino que partem da Língua Brasileira de Sinais. O objetivo do estudo foi discutir e entender  o processo do ensino de libras o  que o documento atual da educação a BNCC,( Base Nacional Comum Curricular)sendo este um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, comenta sobre o estudo de libras na educação. A pesquisa foi realizada em documento, em revista, livros, artigos científicos das análises depreendeu-se um eixo relacionado à centralidade (ou não) de Libras para o desenvolvimento bicultural dos surdos

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Biografia do Autor

Cleonilde da Frediani, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Mestra em Ensino de Ciências e Matemática, PPGECM da UNEMAT. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) (2004). Pós Graduação em Educação Ambiental e a Prática Escolar pela faculdade da ( FACINTER / IBPEX - 2005 ) Pós Graduação em Atendimento Educacional Especializado e Educação Especial pela faculdade Cândido Mendes. Pós Graduação Em Metodologia do Ensino Superior . Iniciei minha formação profissional na Educação no ano de 1997 até os dias atuais.

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Publicado

2024-10-29

Como Citar

Frediani, C. da . (2024). LIBRAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM PROCESSO SIGNIFICATIVO. Pesquisa E Prática Em Educação Inclusiva, 5(8), e8156. Recuperado de //periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/8156

Edição

v. 5 n. 8 (2023): Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva - Publicação Contínua - Qualis – B1

Seção

Relatos de Pesquisa

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