EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: COMPREENSÃO DE PROFESSORES SOBRE JOGOS E COMPETIÇÕES ESPORTIVAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29280/rappge.v11i2.17237

Palavras-chave:

Educação Escolar, Educação Física, Ensino Fundamental

Resumo

Tendo como objetivo a compreensão de professores de Educação Física de Ensino Fundamental no que se refere à avaliação dos jogos e competições esportivas como conteúdo, esta pesquisa descritiva de abordagem qualitativa teve a participação de 19 professores/as ativos/as em suas funções no magistério – principal critério de inclusão. Nos critérios de não inclusão, foram considerados aqueles/as que não atuassem com a referida temática. A coleta de dados se deu por meio de questionário misto disponibilizado virtualmente nas redes sociais Facebook® e Instagram®, bem como no sítio oficial da … (sob sigilo até o final da avaliação), dissertando sobre as possíveis e principais questões relacionadas: a) ao perfil profissional; b) aos objetivos dos jogos e competições esportivas; e, c) aos aspectos inerentes à prática pedagógica em consonância com a problemática do estudo. A análise de dados se deu por meio de categorias não apriorísticas e o que se pode afirmar é que os voluntários concebem os jogos e as competições esportivas na escola sob a perspectiva de interação social entre alunos, incentivando o papel da socialização para o trabalho em equipe.

Biografia do Autor

Tainá Franz da Rosa Ferreira, Centro Universitário Adventista de São Paulo (UNASP)

Graduação em Educação Física e Saúde pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. Graduação em Nutrição pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP. Participou do Grupo de Estudos e Pesquisa Sociocultural em Educação Física (2022) e atualmente participa do Grupo de Estudos em Comportamento Alimentar e Percepção Corporal: Não se trata de peso.

John Koumantareas, Serviço Social do Comércio (SESC) — São Paulo

Doutor (2019-2022) e Mestre (2016-2017) em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências da Saúde da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), campus Baixada Santista. Especialista em Educação Física Escolar (2011-2013) e Pedagogia de Ensino e Treinamento dos J.D.C. (2009-2011), ambos pela Universidade Gama Filho (UGF). Licenciado em Pedagogia (2023-2025) pela  Universidade Católica de Santos e Educação Física (UNISANTOS) (2002-2004) pela UNIMES/FEFIS - Universidade Metropolitana de Santos, além do bacharelado em Educação Física (2004-2005) - realizado na mesma instituição. É membro pesquisador do Grupo de Estudo e Pesquisa Sociocultural em Educação Física (GEPSEF) (https://gepsefunifesp.wixsite.com/educa), vinculado à UNIFESP. Exerce a função de educador em atividades infantojuvenis nos Programas Curumim e Juventudes do SESC SP - Serviço Social do Comércio - São Paulo.

Rogério Cruz de Oliveira, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (2002), Especialização em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2006) e Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2010). É Professor Associado da Universidade Federal de São Paulo-Campus Baixada Santista (SP), onde atua no curso de Educação Física, no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Interdisciplinar em Ciências da Saúde e é o atual tutor do PET-Educação Física. Atua nas seguintes linhas de pesquisa: Educação Física Escolar, Corpo e Cultura, Educação, práticas corporais e saúde, Esporte e ciências humanas e Formação e Inserção Profissional em Educação Física e Saúde.

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Publicado

14-02-2026

Como Citar

FERREIRA, Tainá Franz da Rosa, KOUMANTAREAS, John, OLIVEIRA, Rogério Cruz de. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: COMPREENSÃO DE PROFESSORES SOBRE JOGOS E COMPETIÇÕES ESPORTIVAS. Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, v. 11, n. 2, p. 1–18, 2026. Disponível em: . Acesso em: 14 fev. 2026.

Edição

v. 11 n. 2 (2026): Dossiê: Educação física na Educação básica: reflexões sobre formação profissional, concepções metodológicas e intervenções pedagógicas inovadoras

Seção

Artigos