JUEGOS E COMPETICIONES DEPORTIVAS EM LA ESCUELA BAJO LA ÓPTICA DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29280/rappge.v11i2.17237

Palabras clave:

Educación Escolar, Educación Física, Educación Primaria

Resumen

Con el objetivo de comprender a los profesores de Educación Física de la Educación Primaria en relación a la evaluación de los juegos y competiciones deportivas como contenido, esta investigación descriptiva con enfoque cualitativo contó con la participación de 19 profesores/as activos/as en sus funciones docentes – principal criterio de inclusión. En los criterios de no inclusión, se han considerado aquellos/as que no actuaran con esta temática. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario mixto disponible virtualmente en las redes sociales Facebook® e Instagram®, así como en el sitio web oficial de la … (en secreto hasta el final de la evaluación), disertando sobre las posibles y principales cuestiones relacionadas: a) con el perfil profesional; b) con los objetivos de los juegos y competiciones deportivas; y, c) con los aspectos inherentes a la práctica pedagógica de acuerdo con la problemática del estudio. Los datos se analizaron utilizando categorías no a priori y lo que se puede afirmar es que los voluntarios conciben los juegos y las competiciones deportivas en la escuela desde la perspectiva de la interacción social entre alumnos, fomentando el papel de la socialización para el trabajo en equipo.

Biografía del autor/a

Tainá Franz da Rosa Ferreira, Centro Universitário Adventista de São Paulo (UNASP)

Graduação em Educação Física e Saúde pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. Graduação em Nutrição pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP. Participou do Grupo de Estudos e Pesquisa Sociocultural em Educação Física (2022) e atualmente participa do Grupo de Estudos em Comportamento Alimentar e Percepção Corporal: Não se trata de peso.

John Koumantareas, Serviço Social do Comércio (SESC) — São Paulo

Doutor (2019-2022) e Mestre (2016-2017) em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências da Saúde da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), campus Baixada Santista. Especialista em Educação Física Escolar (2011-2013) e Pedagogia de Ensino e Treinamento dos J.D.C. (2009-2011), ambos pela Universidade Gama Filho (UGF). Licenciado em Pedagogia (2023-2025) pela  Universidade Católica de Santos e Educação Física (UNISANTOS) (2002-2004) pela UNIMES/FEFIS - Universidade Metropolitana de Santos, além do bacharelado em Educação Física (2004-2005) - realizado na mesma instituição. É membro pesquisador do Grupo de Estudo e Pesquisa Sociocultural em Educação Física (GEPSEF) (https://gepsefunifesp.wixsite.com/educa), vinculado à UNIFESP. Exerce a função de educador em atividades infantojuvenis nos Programas Curumim e Juventudes do SESC SP - Serviço Social do Comércio - São Paulo.

Rogério Cruz de Oliveira, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (2002), Especialização em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2006) e Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2010). É Professor Associado da Universidade Federal de São Paulo-Campus Baixada Santista (SP), onde atua no curso de Educação Física, no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Interdisciplinar em Ciências da Saúde e é o atual tutor do PET-Educação Física. Atua nas seguintes linhas de pesquisa: Educação Física Escolar, Corpo e Cultura, Educação, práticas corporais e saúde, Esporte e ciências humanas e Formação e Inserção Profissional em Educação Física e Saúde.

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Publicado

2026-02-14

Cómo citar

FERREIRA, Tainá Franz da Rosa, KOUMANTAREAS, John, OLIVEIRA, Rogério Cruz de. JUEGOS E COMPETICIONES DEPORTIVAS EM LA ESCUELA BAJO LA ÓPTICA DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA. Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, vol. 11, n.º 2, p. 1–18, 2026. Disponível em: . Acesso em: 14 feb. 2026.

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2026): Dossiê: Educação física na Educação básica: reflexões sobre formação profissional, concepções metodológicas e intervenções pedagógicas inovadoras

Sección

Artigos