Accesibilidad curricular en Educación Profesional y Tecnológica (EPT) para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29280/rappge.v9i4.16940

Palabras clave:

trastorno del espectro autista, inclusión social, inclusión educativa

Resumen

La inclusión es un tema central en la sociedad contemporánea, que abarca aspectos como la accesibilidad arquitectónica, el transporte público, la educación y las tecnologías de asistencia, así como el género, la etnia y la situación económica. La integración de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a la educación técnico-vocacional representa desafíos importantes, especialmente en relación con la accesibilidad curricular. Este artículo revisa la literatura sobre accesibilidad curricular para estudiantes con TEA en Educación Profesional y Tecnológica (EPT), analizando estudios académicos y documentos legislativos del Portal de Revistas Periódicos CAPES, SciELO, Banco de Tesis CAPES y Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones IBICT. La revisión sistemática se centra en las prácticas pedagógicas adaptativas y la capacitación continua de los educadores, con el objetivo de identificar estrategias efectivas para promover una educación inclusiva y accesible.

Biografía del autor/a

Isabel dos Santos Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - IFPI

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Teresina - PI - Brasil. Bibliotecária Documentalista do IFPI - Campus Teresina Zona Sul, atuando principalmente na área de dinamização de Bibliotecas. Desenvolve pesquisa na área de inclusão.

Jalva Lilia Rabelo de Sousa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí - IFPI

Doutora em Administração de Empresas pela Universidade de Fortaleza. Docente no  Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí e Coordenadora acadêmica do mestrado do ProfEPT.  Teresina - PI - Brasil.

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Publicado

2024-12-31

Cómo citar

LIMA, I. dos S.; SOUSA, J. L. R. de . Accesibilidad curricular en Educación Profesional y Tecnológica (EPT) para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, [S. l.], v. 9, n. 4, p. 1–16, 2024. DOI: 10.29280/rappge.v9i4.16940. Disponível em: //periodicos.ufam.edu.br/index.php/amazonida/article/view/16940. Acesso em: 7 ene. 2025.