LA ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN ANGOLA: ANÁLISIS DE LOS PRINCIPALES DESAFÍOS DEL ACCESO AL SUBSISTEMA PREESCOLAR EN EL DISTRITO URBANO DE NGOLA KILUANJE DESDE 2018-2022
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v9i3.16805Palabras clave:
Educação, Direito à Educação, Educação InfantilResumen
Este estudio tiene como objetivo discutir la Organización de la Educación en Angola, a partir de la legislación vigente en el país. Se trata de analizar los principales desafíos de acceso al subsistema preescolar en el Distrito Urbano de Ngola Kiluanje. El estudio se basa en una metodología cualitativa, analizando referencias bibliográficas y documentos y datos públicos. La discusión se basó en datos públicos del Ministerio de Educación (MED), Anuarios del Instituto Nacional de Estadística (INE), Instituto Nacional del Ninõ, Informe de Consulta Nacional, Análisis de Privaciones Múltiples Superpuestas e informes de UNICEF, uno de los países de Angola dentro del alcance del desarrollo del sector educativo. Los resultados indicaron una serie de desafíos que enfrentan las escuelas públicas angoleñas, principalmente en la educación infantil, donde la dificultad para acceder a este subsistema es más pronunciada en las regiones periféricas del país.
Palabras Claves: Educación; derecho a la educación; educación infantil.
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