ORGANIZATION OF EDUCATION IN ANGOLA: ANALYSIS OF THE MAIN CHALLENGES OF ACCESS TO THE PRESCHOOL SUBSYSTEM IN THE NGOLA KILUANJE URBAN DISTRICT FROM 2018-2022
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v9i3.16805Keywords:
Educação, Direito à Educação, Educação InfantilAbstract
This study aims to discuss the Organization of education in Angola, based on the legislation in force in the country. It involves analyzing the main challenges of access to the preschool subsystem in the Ngola Kiluanje Urban District. The study is based on qualitative methodology, analyzing bibliographic references and public documents. The discussion was based on public data from the Ministry of Education (MED), Yearbooks from the National Statistics Institute (INE), National Children's Institute, National Consultation Report, Analysis of Multiple Overlapping Deprivations and reports from UNICEF, one of the Angola within the scope of the development of the education sector. The results indicated a series of challenges faced by Angolan public schools, mainly in early childhood education,where the difficulty in accessing this subsystem is more pronounced in the peripheral regions of the country.
Keywords: Education; Right to education; Early Childhood education.
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