AUTISMO NA ADOLESCÊNCIA: UMA ANÁLISE MULTIDISCIPLINAR A PARTIR DO ESTADO DO CONHECIMENTO
une analyse multidisciplinaire basée sur l’état des connaissances
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v9i4.14843Palabras clave:
Autismo en la adolescencia, Estado del Conocimiento, Análisis multidisciplinarioResumen
En este estudio bibliográfico del tipo estado del conocimiento, se explicaron las disertaciones y tesis, del período de 2011 a 2021, sobre el tema del autismo en la adolescencia, concentradas en el Banco de Tesis y Disertaciones de la CAPES y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis. y Disertaciones. Se cuestionaron las diferencias y matices entre el autismo en la adolescencia y la infancia, cuestionando lo que dicen las producciones académicas sobre el tema elegido y guiándonos con el objetivo de analizar el autismo en la adolescencia a través de un mapeo de estudios multidisciplinarios. De manera preliminar se realizaron dos estudios sobre el tema y en los resultados finales se encontraron siete. La encuesta del estado del conocimiento se realizó mediante los procedimientos de Morosini y Fernandes (2014), con definición de descriptores, criterios de inclusión y exclusión y criterios de análisis. El análisis se realizó mediante el método de categorización de Oliveira y Mota Neto (2011). Se concluyó que existe una fuerte dificultad para los investigadores para diferenciar los conceptos de niñez y adolescencia, además, algunos de los principales puntos estudiados sobre el autismo en la adolescencia fueron, según los datos obtenidos, sociabilidad, dificultades escolares, dificultades familiares, test. de evaluación de programas y tratamientos para adolescentes con autismo.
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