AUTISMO NA ADOLESCÊNCIA: UMA ANÁLISE MULTIDISCIPLINAR A PARTIR DO ESTADO DO CONHECIMENTO
une analyse multidisciplinaire basée sur l’état des connaissances
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v9i4.14843Keywords:
Autism in adolescence, State of knowledge, Multidisciplinary analysisAbstract
In this bibliographic study of the state of knowledge type, the dissertations and theses were explained, from the period 2011 to 2021, on the topic of autism in adolescence, concentrated in the CAPES Bank of Theses and Dissertations and in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations. The differences and nuances between autism in adolescence and childhood were questioned, questioning what academic productions say about the chosen topic and guiding ourselves with the objective of analyzing autism in adolescence through a mapping of multidisciplinary studies. Preliminarily, we obtained two surveys on the topic and our final results were found in seven. The survey of the state of knowledge was carried out using the procedures of Morosini and Fernandes (2014), with definition of descriptors, inclusion and exclusion criteria and analysis criteria. The analysis was carried out using the categorization method of Oliveira and Mota Neto (2011). It was concluded that there is a strong difficulty for researchers to differentiate the concepts of childhood and adolescence, in addition, some of the main points trained on autism in adolescence were, according to the data found, sociability, school difficulties, family difficulties, test of evaluation of programs and treatments for adolescents with autism.
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