IMAGINACIÓN, ACTIVIDADES CREATIVAS Y ESCRITURA: UMA REVISIÓN DE LITERATURA

uma revisão bibliográfica

Resumen

El artículo presenta una revisión sistemática de la literatura acerca de la temática de la imaginación y las actividades de los criadores de la crianza, com foco en los procesos iniciados de elaboración de la escritura, ancorando-se em estudos de la Psicología Histórico-Cultural. Foram consideró artículos, teses elaboradas entre 2012 y 2022, encontrados en: Banco de Teses y Dissertações da CAPES, Periódicos Eletrônicos em Psicologia (PePSIC) y Scientific Eletronic Library Online (SciELO). Una revisión se justifica pela necesidad de analizar una producción científica reciente en perspectiva teórico-metodológica em questão, de problematizá-la e de inserir o leitor na rede argumentativa que coloca em perspectiva temas caros à Educação e à Psicologia: desenvolvimento, imaginação e escrito. A busca foi organizada em quatro estágios: i) Identificação (leitura de títulos); ii) Triagem (leitura de resumos) e iii) Elegibilidade (leitura dos trabalhos completos) e iv) Inclusão. Os resultados apontaram para o baixo índice de producciones bibliográficas que abordan una temática que, embora tenha ganhado maior expressão nos últimos anos, ainda permanecen nucleadas, com tímida expresión conceitual cuando considerada la importância do debate. Para concluir, la gran mayoría de los estudios no discuten la apropiación de la escritura como forma de elaboración creativa, articulada con la imaginación, los procesos de simbolización y el desarrollo cultural en la infancia. Esto tiene implicaciones para el campo de investigación sobre alfabetización y restringe una comprensión más profunda de lo que es leer y escribir, lo que impacta en la adecuada formulación de políticas públicas dirigidas a este fin.