ESPACIOS NO FORMALES EN LA AMAZONIA: CONSTRUYENDO VISTAS DESMISTIFICADAS SOBRE LA FORMACIÓN DE PROFESORES EM BOA VISTA - RORAIMA
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v6i01.10031Palabras clave:
Amazônia; Cultura Científica; Espaços Não Formais; Formação de Professores.Resumen
Los Espacios No Formales (ENFs) han mostrado grandes aportes a la expansión de la cultura científica, basados en clases motivadoras que generan ganancias cognitivas en los estudiantes. Abordar los potenciales contribuyentes de las ENF desde la formación inicial de los docentes contribuirá a la posibilidad de un mayor uso de estos espacios en su planificación. En este contexto, el trabajo tuvo como objetivo discutir la potencial contribución de las NFE en la Amazonía, en la Formación Docente en Boa Vista - RR, en la perspectiva de desmitificar el uso de estos espacios en la planificación docente. El presente trabajo contempla un abordaje cualitativo, con un objetivo exploratorio y descriptivo, realizado con 10 académicos de las Ciencias Químicas y Biológicas de la Universidad Estatal de Roraima (UERR), a partir de un curso de formación para docentes en formación, sobre el tema “La No -Espacios formales de Boa Vista / RR y su potencial contribución a la Enseñanza de las Ciencias ”. Se encontró que la discusión sobre el tema incrementó el número de ENF conocidas por los académicos, así como amplió las perspectivas de los futuros docentes sobre el uso de estos espacios en su práctica pedagógica. También se puede concluir que si bien la mayoría de los académicos reconocen algunos aportes del uso de las ENF para el proceso de enseñanza y aprendizaje, aún queda la importancia de reflexionar sobre la necesidad de romper con las desmitificaciones en la formación de docentes que tienden a utilizar medios obsoletos. y que contribuyen poco a la Educación Científica.
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