NON – FORMAL SPACES IN THE AMAZON: BUILDING DEMISTIFIED LOOKS IN TEACHER TRAINING IN BOA VISTA - RORAIMA
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v6i01.10031Keywords:
Amazônia; Cultura Científica; Espaços Não Formais; Formação de Professores.Abstract
Non-Formal Spaces (ENFs) have shown great contributions to the expansion of scientific culture, based on motivating classes that generate cognitive gains in students. Addressing the potential contributors of ENFs from the initial training of teachers will contribute to the possibility of greater use of these spaces in their planning. In this context, the work aimed to discuss the potential contribution of NFEs in the Amazon, in Teacher Education in Boa Vista - RR, in the perspective of demystifying the use of these spaces in teacher planning. The present work contemplates a qualitative approach, with an exploratory and descriptive objective, carried out with 10 academics of Chemistry and Biological Sciences at the State University of Roraima (UERR), from a training course for teachers in training, on the theme “The Non-Formal Spaces of Boa Vista/RR and their potential contribution to Science Teaching”. It was found that the discussion on the topic increased the number of NFEs known by academics, as well as broadened the perspectives of future teachers regarding the use of these spaces in their pedagogical practice. It can also be concluded that although most academics recognize some contributions from the use of ENFs for the teaching and learning process, there is still the importance of reflecting on the need to break with the demystifications in the training of teachers who tend to use outdated means and that they contribute little to Science Education.
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