O RELEVO, A CARTOGRAFIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA: A MAQUETE E REPRESENTAÇÃO PLANA DO RELEVO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Authors

  • M.J.K.M. Rodrigues,
  • M.C.S. Curvelo,
  • L.G.A. Pinto,
  • D.S. Pontes,

Keywords:

Geomorfologia

Abstract

A constatação de que o relevo é um conteúdo pouco trabalhado no ensino de geografia, trouxe a necessidade da discussão, com fazer os alunos do ensino fundamental trabalhar esses conceitos abstratos de forma mais tangível. A relação entre a representação do relevo e a sua percepção a partir do seu local de vivência levou a realização de uma oficina onde os alunos trabalharam com massa de modelar, construíram maquetes de formas de relevo e fizeram sua representação plana (com curvas de nível).

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2014-01-19

How to Cite

Rodrigues, M., Curvelo, M., Pinto, L., & Pontes, D. (2014). O RELEVO, A CARTOGRAFIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA: A MAQUETE E REPRESENTAÇÃO PLANA DO RELEVO NO ENSINO FUNDAMENTAL. REVISTA GEONORTE, 5(22), 119–124. Retrieved from //periodicos.ufam.edu.br/index.php/revista-geonorte/article/view/1631

Issue

Vol. 5 No. 22 (2014): out./ Edição Especial 4: SINAGEO - Geomorfologia e Ensino

Section

Artigos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

 

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 

  1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).