ESTUDIO DE CASO SOBRE EL PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y LA RUTA ESCOLAR DE ESTUDIANTES CON ALTAS HABILIDADES Y REGALOS
Palabras clave:
Educación Especial. Altas habilidades. DotaciónResumen
os estudiantes con altas habilidades / superdotados (AH / SD) son el grupo objetivo para la educación especial. De acuerdo con la Política Nacional de Educación Especial desde la perspectiva de la Educación Inclusiva, estos estudiantes pueden demostrar un potencial superior al promedio de manera combinada o aislada en las áreas: intelectual, académica, liderazgo, psicomotricidad y las artes. Sin embargo, la literatura en el área confirma que acompañado de HA / SD algunas dificultades pueden estar presentes. En este contexto, esta investigación tuvo como objetivo describir los desafíos y obstáculos del proceso de identificación y escolarización de dos estudiantes con AH / SD. Dos estudiantes identificados con AH / SD y sus madres fueron entrevistados, tales entrevistas fueron grabadas en audio y transcritas. El análisis de los datos fue cualitativo, siguiendo las categorías construidas por los investigadores con base en los objetivos del estudio. Los resultados mostraron que los estudiantes con AH / SD no necesariamente disfrutan de un camino escolar completo y sin desafíos. Fue posible identificar obstáculos durante el proceso de identificación en la infancia de ambos participantes, así como la oferta precaria o inexistente de servicios que apuntan a la evolución de HA / SD. El trabajo señala la necesidad y la importancia de la capacitación docente para abordar las especificidades derivadas de HA / SD, así como las políticas públicas que refuerzan la garantía de servicios especializados para este público.
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