AS CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS DIGITAIS NO PROCESSO EDUCATIVO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: JOGOS DIGITAIS NO PROCESSO EDUCATIVO DE ESTUDANTES COM DI
Palabras clave:
Jogos digitais; deficiência intelectual; aprendizagem.Resumen
Este artículo tiene como objetivo de investigar si la utilización de juegos digitales puede favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual. Se trata de una pesquisa de naturaleza cualitativa y bibliográfica, en que las obras fueron identificadas, localizadas, compiladas, apuntadas y analizadas. En cuanto a los procedimientos de esta investigación, la trayectoria de análisis fue desarrollada a partir de seis artículos que abordan sobre el asunto y orientan la siguiente indagación: ¿el uso de juegos digitales favorece el aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual, proporcionando desenvolvimiento de habilidades? A partir de la revisión de literatura, se verificó que los juegos digitales son recursos pedagógicos relevantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, principalmente por los resultados positivos que pueden lograr. A través de los estudios realizados, se espera contribuir a las pesquisas del medio académico y promover discusiones válidas sobre el uso de juegos digitales, ya que son importantes para o desenvolvimiento de habilidades de los estudiantes con discapacidad intelectual, una vez que contribuyen al desarrollo de razonamiento, concentración, percepción, aceptación de reglas y socialización. Por lo tanto, se considera los juegos digitales fundamentales en este proceso de enseñanza, pues favorece la interacción del estudiante promover una enseñanza significativa.
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