MULTIPLE DISABILITY: SYSTEMATIC REVIEW OF THE DISCENT PRODUCTION OF THE GRADUATE PROGRAM IN SPECIAL EDUCATION
Keywords:
Multiple disability. Special education. Systematic review.Abstract
Multiple Disabilities (DM) are defined as two or more associated disabilities, which can be physical, sensory, mental, emotional or social behavior. The objective of the study was to describe and analyze the theses and dissertations of the Postgraduate Program in Special Education at the Federal University of São Carlos - UFSCar on the theme of this deficiency from 1978 to 2018. A systematic integrative review was carried out based on the summaries of publications, considering the research that constituted studies on multiple disability or more than one concomitant disability. There were 3 Master's dissertations and 5 Doctoral theses that met the established inclusion criteria. The analyzed works were organized considering: characterization and general description of the studies; prevalence of themes, contributions of studies and implications for future research. It was found that the theme is little explored and most of the themes focus on teaching and learning processes for students with DM. It is concluded that the discussion is important to provide subsidies for the educational planning of people with DM.
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Published
2020-01-29
How to Cite
Leite, G. G., & Gatti, M. R. (2020). MULTIPLE DISABILITY: SYSTEMATIC REVIEW OF THE DISCENT PRODUCTION OF THE GRADUATE PROGRAM IN SPECIAL EDUCATION. Jornal Research and Practice on Inclusive Education, 2(4), 276–293. Retrieved from //periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/5311
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