HISTORICAL ASPECTS OF INCLUSIVE EDUCATION IN BRAZIL
Abstract
Abstract School inclusion, focusing on inclusive education since the 1990s, has developed in Brazil as a complex movement that includes the social struggle of people with disabilities, as well as their families, for basic rights. Therefore, the purpose of this article is to describe and analyze some historical aspects of inclusive education in relation to special education in Brazil. It analyzes how the movements of school inclusion occurred before and from the implementation of inclusive public educational policies. To do so, it performs a bibliographical and documentary analysis seeking to rescue the historical course of the concept of disability and school inclusion in a general perspective. The study points out the presence of contradictions and a distancing between the real needs of the education system and the legal texts that guide the policy of inclusive education. Keywords: inclusion, disability, inclusive education.Downloads
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Referências
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Published
2019-06-28
How to Cite
Miranda, F. D. (2019). HISTORICAL ASPECTS OF INCLUSIVE EDUCATION IN BRAZIL. Jornal Research and Practice on Inclusive Education, 2(3), 11–23. Retrieved from //periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/4867
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