APRENDIZAGEM COMPARTILHADA: UM OLHAR SOBRE AS DIFICULDADES DA INCLUSÃO ESCOLAR
Palavras-chave:
Construtivismo. Aprendizagem. Inclusão.Resumo
RESUMO
Devido à necessidade na busca de mais informações sobre o assunto, que é pouco abordado, a utilização da teoria do construtivismo em sala de aula para fins inclusivos, friso neste artigo a importância da compreensão da atuação dos professores sobre os alunos com deficiência e a dificuldade que as escolas, de modo geral, possuem em manter o aluno. Esse conteúdo em que o presente artigo vem enfatizando é algo que cresce a cada dia no meio em que vivemos principalmente em ambientes escolares, daí surge a necessidade em conhecer as particularidades do método construtivista e a inclusão, que se utilizados de forma adequada, formará cidadãos ativos a partir de estratégias e procedimentos de aprendizagem adequados, mesmo sabendo que algumas instituições não respeitam o ritmo de aprendizagem dos educandos. Os autores que embasaram essa pesquisa foram Piaget (1985), Freire (1996) e Minetto (2008). A pesquisa é de cunho bibliográfico, o qual possibilita apontar diversos pontos sobre a educação e, assim sendo, sobre como o educador pode atuar de forma clara visando o bem-estar de todos, agindo de forma natural afim de demonstrar a importância da inclusão e as estratégias didáticas sobre o assunto abordado.
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