FORMACIÓN CONTINUADA DE PROFESORES DE EDUCACIÓN EN JÓVENES Y CAMPOS DE ADULTOS EN ITABUNA-BAHIA

Resumen

El presente artículo es el resultado de una investigación en el Máster Profesional en Educación de la Universidad Estatal de Santa Cruz (UESC), con el objetivo de analizar la Educación Continua de los maestros de Educación de Jóvenes y Adultos del Campo en el municipio de Itabuna-Bahía, buscando entender. La educación continua y el trabajo docente desarrollado por los profesores de esta modalidad. Los sujetos que colaboraron fueron profesores y coordinadores pedagógicos y se centraron en la siguiente pregunta: ¿La educación continua ofrecida por la red de educación municipal de Itabuna cumple con los aspectos específicos de los educadores en el campo de la Educación de Jóvenes y Adultos? El estudio se basó en el materialismo histórico dialéctico. Entre los autores que sirvieron de subsidio, se destacan: Mészáros, (2008), Freitas (2002), Saviani (2003), Arroyo (2009) Freire (2005) y Caldart (2003). Y para explicar la base metodológica, buscamos contribuciones en Kosik (1976), Cheptulin (2004) y Gatti (2012). El enfoque metodológico adoptado en la investigación se presenta con un enfoque cualitativo-cuantitativo, de naturaleza exploratoria, basado en la investigación participante. Se utilizó la aplicación de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas con los encuestados. Después de analizar los datos, los resultados mostraron que el municipio no tiene una propuesta local de capacitación continua, específica para los maestros que trabajan en EJA-Campo.