Alfabetização e letramento dos alunos surdos

Resumen

Este trabalho de pesquisa de caracterização, qualitativa e descritiva tem como temática: Alfabetização e Letramento dos alunos Surdos em uma escola do município de Manaus/AM. Tendo como objetivo analisar se a metodologia de alfabetização e letramento encontradas na leitura e escrita de alunos surdos impedem a alfabetização na sua língua na idade certa, de acordo com o PNAIC (Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa). Os principais marcos teóricos, necessários para a aprofundamento do tema, são: SOARES, (2003); FERREIRO, E; TEBEROSKY, A., (1999); QUADROS, R. M., (1997); QUADROS, R. M. de & KARNOPP, (2004); DANTAS; DAXENBERGER, [s.d.]; e os autores que contribuíram para a construção metodológica, tais como: BOGDAN; BIKLEN, (1994); FLICK, (2009). A metodologia utilizada na pesquisa é de abordagem qualitativa, com tipologia descritiva e bibliográfica. Os procedimentos são de observação direta e registro dos resultados de aplicação de questionários direcionados aos participantes. Concluímos com os resultados encontrados que as realizações das atividades inadequadas e uma inclusão um pouco distante da esperada pelos estudantes surdos, por falta de formação e metodologias apropriadas para o processo de alfabetização e letramento do aluno surdo deixa-os sem a possibilidade de ser alfabetizados na idade certa.