“A COR DE CORALINE”: LITERATURA E LETRAMENTO RACIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente artigo versa sobre uma prática pedagógica desenvolvida em turmas de infantil V, em uma escola da rede pública de Fortaleza. O objetivo principal foi propiciar às crianças momento de discussão, reflexão e criação artística, favorecendo o letramento racial e as relações étnico-raciais. A pesquisa tem abordagem qualitativa, empírica e foi desenvolvida no período de uma semana, com atividades variadas, culminando na produção artística de reconto do livro infantil A cor de Coraline. Conclui-se que, apesar do crescimento das discussões na escola em torno da temática antirracista, a maior parte das crianças negras ainda não reconhece seu tom de pele como negro/pardo, não desenvolveu o senso de pertencimento e mesmo sua autoestima. Apesar disso, a prática aponta impactos positivos para a formação da criança num sentido integral, conforme determinam os marcos legais da educação infantil.