ANALYSIS AND PERCEPTIONS ABOUT THE WORKLOAD OF PHYSICAL EDUCATION IN STATE SCHOOLS OF PROFESSIONAL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v9i4.16958Keywords:
Workload, Physical Education, State Schools of Professional Education, Teachers. Job marketAbstract
This article discusses the possible influencers of the delimitation of the workload of Physical Education in State Schools of Professional Education in Ceará, as well as the challenges faced by teachers in the face of the workload of this subject. The aim was to analyse the perception of Physical Education teachers about the possible causes and consequences of the current workload of Physical Education in State Schools of Professional Education. The study was qualitative and descriptive in nature, based on a literature review and data collection using a questionnaire applied to four teachers. The results revealed an insufficient curricular timetable for Physical Education in the State Schools of Professional Education, which, according to the perception of the teachers questioned, was the result of the influence of the labour market on the organisation of the timetable, as well as the still timid political mobilisation of teachers to satisfactorily adapt the curricular timetable.
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