A PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA SOBRE A EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA E SEUS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v10i1.17899Palavras-chave:
História da Educação, Formação do Pedagogo, AmazôniaResumo
Este texto tem como objetivo discutir os impactos da produção historiográfica sobre a educação na Amazônia e sua importância na formação de pedagogos e pedagogas. Nesse contexto, abordamos a baixa prevalência de referências teóricas endógenas sobre essa matéria e a concentração dessa produção em regiões como o Sul e o Sudeste do país, o que dificulta a construção de referências e práticas pedagógicas capazes de atender às próprias demandas de natureza cultural e social. Nessa medida, compreendemos que a mitigação deste problema exige maior incentivo à pesquisa e à formação em história da educação e o exercício de uma historiografia crítica e inclusiva – aspectos que consideramos essenciais para a qualificação de pedagogos capazes de enfrentar as adversidades educacionais contemporâneas, promovendo uma educação mais representativa e pertinente aos desafios da região amazônica paraense.
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