ESTUDOS COM ANÁLISES CRÍTICAS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v9i4.16975Palavras-chave:
BNCC, Novo Ensino Médio, Ciências da Natureza, Pesquisa BibliográficaResumo
O objetivo deste estudo foi explorar estudos publicados com análise crítica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na área das Ciências da Natureza. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com recorte temporal de 2018 a 2023. No levantamento dos trabalhos, foi usada a ferramenta BUSCAd, com os descritores Identidade Docente, BNCC, Novo Ensino Médio, Itinerário Formativo e Ciências da Natureza e suas Tecnologias. As buscas retornaram 51 trabalhos, destes trabalhos apenas sete capítulos estavam alinhados ao objetivo e foram analisados. Identificamos que, apesar das diferenças metodológicas, foram semelhantes às percepções sobre a implementação da BNCC e do Novo Ensino Médio, com destaques da falta de participação dos docentes na elaboração do documento e que a eles foi imposta a responsabilidade de colocá-lo em funcionamento. A escassez de produções pode ser justificada pela recenticidade da BNCC na Educação Básica e demonstra a necessidade de pesquisas sobre a temática.
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