Políticas Públicas para a Educação Intercultural de Roraima: um Estudo sobre as Mediações Necessárias
DOI:
https://doi.org/10.47357/ufambr.v2i1.5727Palabras clave:
Políticas públicas, Globalização, Educação intercultural, Escola, ProfessorResumen
El artículo analiza la implementación de políticas públicas en el estado de Roraima desde la perspectiva de la educación intercultural, tanto en relación con su formación social como frente a la inmigración extranjera masiva y la migración indígena. Su objetivo es comprender la creación de políticas para la inclusión de grupos socioculturales que se insertan en el espacio escolar de Roraima. El movimiento migratorio es un aspecto presente en la globalización, impulsado por diversos factores, ya sean económicos, políticos o sociales. Esta investigación es documental y bibliográfica y tiene como base los estudios de Boaventura (2006) y Carnoy (2003), entre otros, que abordan los derechos humanos para una educación intercultural. Es necesario implementar políticas públicas para ofrecer una enseñanza que contribuya a liberar la práctica pedagógica. Por lo tanto, el desafío es diseñar proyectos colectivos que preserven y garanticen el derecho, reconociendo las diferencias y culturas de los estudiantes, un desafío para la educación roraimense.
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