O Currículo e a Prática Pedagógica sob o Olhar da Divisão de Fortalecimento do Currículo

Authors

  • Luzineth Rodrigues Martins Universidade Federal de Roraima – UFRR
  • Maria da Conceição Pereira Rebouças Secretaria de Educação do Estado de Roraima – SEDUC
  • Solange Mussato Secretaria de Educação do Estado de Roraima – SEDUC https://orcid.org/0000-0001-5960-0375

DOI:

https://doi.org/10.47357/ufambr.v2i1.5723

Keywords:

Planejamento docente, Prática Pedagógica, Contexto Amazônico

Abstract

This paper deals with the complex relationship between curriculum and pedagogical practice and aims to report some experiences of monitoring the development of curriculum in the state of Roraima. The work took place within the Division of Curriculum Strengthening - DIFC, Department of Basic Education - DEB, Secretariat of State for Education and Sport - SEED. The actions described here occurred in the working group dynamics - WG, formed by each of the curricular components of the teaching stages in Roraima. We highlighted significant experiences in the different Working Groups - WGs, as well as the importance of collective teaching work in the state network contributing to the improvement of the quality of education in Roraima.

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v. 2 n. 1 (2020): (Edição Especial)

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Published

2020-02-20

How to Cite

Martins, L. R. ., Rebouças, M. da C. P. ., & Mussato, S. . (2020). O Currículo e a Prática Pedagógica sob o Olhar da Divisão de Fortalecimento do Currículo. UFAM Business Review - UFAMBR, 2(1), 60–70. https://doi.org/10.47357/ufambr.v2i1.5723

Issue

Vol. 2 No. 1 (2020): (Edição Especial)

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