IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA
Resumo
A pandemia da COVID-19, que afetou o desenvolvimento socioemocional das crianças, destacou a importância dessa esfera de desenvolvimento e gerou a necessidade de sua atenção na escola; Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi que meninos e meninas da primeira série do ensino fundamental pudessem avançar na identificação e expressão das emoções básicas e na sua integração grupal. Na perspectiva sociocultural da psicologia, planejou-se uma oficina vivencial para a apropriação dos conteúdos temáticos. Nos resultados, os meninos e meninas obtiveram avanços significativos na apropriação dos conteúdos e recursos. A conclusão destaca a relevância da estratégia vivencial para o desenvolvimento socioemocional, e a necessidade de trabalhá-la em todas as atividades escolares, assumindo que o desenvolvimento humano é um processo integral.
Palavras-chave: Emoções básicas, reconhecimento e identificação de emoções, aprendizagem significativa, oficina experiencial, educação socioemocional
