IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA
Resumen
La pandemia por COVID-19, que afectó el desarrollo socioemocional de los niños, evidenció la importancia de esta esfera del desarrollo y generó la necesidad de su atención en la escuela; en este contexto, el objetivo de este trabajo fue que los niños y niñas escolares de primer grado de primaria lograran avanzar en la identificación y expresión de las emociones básicas y en su integración grupal. Desde la perspectiva sociocultural de la psicología se planeó un taller vivencial para la apropiación de los contenidos temáticos. En los resultados los niños y niñas lograron avances significativos en la apropiación de los contenidos y recursos. La conclusión resalta la pertinencia de la estrategia vivencial para el desarrollo socioemocional, y la necesidad de trabajarlo en todas las actividades escolares, al asumir que el desarrollo humano es un proceso integral.
Palabras clave: Emociones básicas, reconocimiento e identificación de emociones, aprendizaje significativo, taller vivencial, educación socioemocional
