E IDIOMAS PARA PROFESORES INDÍGENAS SATERÉ MAWÉ: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA PORTUGUESA Y DE IDIOMA EN INDIAN SCHOOL MAWE SATERÉ MAWÉ
Palabras clave:
Sateré-Mawé;. Reflexão. Linguagem.Resumen
Dedicar al estudio sobre la Educación Escolar Indígena, mostrando las dificultades de los indígenas ante esta situación no es una tarea fácil, exige mucho más que dedicación, es preciso tener, con exactitud, conocimientos específicos sobre la cultura, envolviendo el saber sobre los elementos lingüísticos que forman parte del contexto indígena. Este estudio presenta un modelo a través de estudios de investigación sobre la enseñanza de idiomas de maestros indígenas sateré Mawé, haciendo una reflexión sobre la enseñanza del idioma portugués y el idioma en Mawé sateré Mawé escolar indígena. Esta investigación tiene como objetivo desarrollar una reflexión sobre la formación de las escuelas indígenas, frente a la formación en el lenguaje del maestro indígena, ya que es él y el profesor de portugués que se enfrentan a dificultades en las escuelas, para informarle del problema con respecto a la aplicación de una teoría lingüística adecuada con la cultura indígena, sin huir de la realidad del alumno. Se trata, en esta investigación, el lenguaje como herramienta humana de comunicación, constituida culturalmente por situaciones reales de uso. Así, el presente artículo busca darle un carácter más reflexivo teniendo en vista la importancia de la temática a las investigaciones sobre Educación Escolar Indígena, en el área de Lingüística Aplicada y Formación Intercultural de Profesores.
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