ETNOGRAFIA DE TELA: UMA METODOLOGIA POTENTE PARA PESQUISAS EM EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v10i1.17576Palabras clave:
etnografia de tela, artefatos culturais, série de streaming, série de TVResumen
Este artículo presenta parte del debate teórico-metodológico realizado en dos tesis de doctorado desarrolladas en un Programa de Postgrado en Educación, en el sur de Brasil, articulado a un proyecto y a una agenda de pesquisa más amplia que se ocupa en pensar la profesionalidad docente en la contemporaneidad, desde los Estudios en Docencia, Estudios de Género Postestructuralistas y Estudios Foucaultianos. Desde esas perspectivas, se discute la metodología denominada de “etnografía de pantalla”. Se defiende que ella es potente para la problematización de artefactos culturales contemporáneos, tales como series de streaming y de tele, convirtiéndose relevante para las pesquisas en Educación. A través de la inmersión en el campo, de los registros en diario, de las agrupaciones y reagrupaciones de las escenas, del desarrollo de los análisis y del decoupage de las escenas, se sostiene la productividad de la “etnografía de pantalla” para ejercicios teóricos-metodológicos interesados en multiplicar los sentidos sobre los artefactos de la cultura. Se argumenta que el paso a paso sugerido, además del propio movimiento de mirar y volver a mirar cada escena diversas veces y de distintos modos, lo hace posible la multiplicación de los modos de describir lo que es visto, condición que permite que la investigadora o el investigador utilicen la metodología para producir sus análisis.
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