ALTERNANCIA ESTUDIANTIL E INTERSECCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.29280/rappge.v11i1.19078Palabras clave:
Educación física, Interseccionalidad, Abandono escolar, DiversidadResumen
El objetivo de este estudio es realizar un análisis crítico de la producción científica que aborda el abandono escolar en las clases de Educación Física, teniendo en cuenta las contribuciones teóricas y empíricas relacionadas con las interseccionalidades. Se trata de un ensayo teórico de carácter crítico-reflexivo sistematizado en tres sesiones: 1. Alejamiento de los alumnos en las clases de Educación Física escolar; 2. Interseccionalidades en la Educación y en la Educación Física; 3. La relación entre el alejamiento de los alumnos y las interseccionalidades en la Educación Física escolar. Los resultados ponen de manifiesto la multiplicidad de razones que explican el fenómeno del abandono escolar, las dinámicas crítico-analíticas de las relaciones interseccionales en el contexto escolar y los preludios científicos entre estas categorías en la educación física escolar, entonando reflexiones que puedan incentivar investigaciones y prácticas orientadas a una educación física más democrática, plural y sensible a las interseccionalidades presentes en el contexto escolar.
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